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反腐倡廉教育是反腐倡廉建设的基础工作，能够提高党员和领导干部的反腐倡廉意识，对构筑拒腐防变思想道德防线有着重要的引导作用。然而现实中，反腐倡廉教育的作用并没有得到很好的发挥和体现，其中一个重要原因是教育的实效性不强。笔者认为，应从把握教育对象的层次性，注重教育内容的针对性，坚持教育方式的多样性，保持教育工作的持久性四方面入手，切实提高反腐倡廉教育的实效性。
事实证明，抓好警示教育，无论是对广大党员干部，还是对党组织、社会都是十分重要的。
首先，抓好警示教育，能够促使领导干部进一步提高廉洁自律意识和遵纪守法的意识。毕玉玺等人之所以堕落为腐败分子，一个重要的原因就是他们不注意改造自己的思想，不注意廉洁自律，以至思想蜕化变质，大搞权钱交易，最终倒在了金钱和美色上。凡是看过毕玉玺的犯罪事实和他在法庭上声泪俱下忏悔那一幕的，无不感到震惊和惋惜，无不在心灵深处受到触动。前事不忘，后事之师。领导干部只有吸取教训，在要求别人的同时，应该更加严格要求自己，才能避免重蹈覆辙，永远做党和人民的好干部。
其次，抓好警示教育，能够促使党组织进一步对领导干部严格要求、严格管理、严格监督。毕玉玺等人之所以走上违法违纪的道路，除了自身的原因外，监督体制机制的不健全也是一个重要方面。对领导干部管理上的薄弱环节，要抓紧研究制定解决办法。信任并不能代替监督。对领导干部的监督，一是要加强和完善事前、事中、事后的监督，二是在发现苗头性问题时，及时进行批评教育。对听不进去的，要及时采取组织措施，这也是对干部的爱护。
第三，抓好警示教育，能够促使“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会风尚的形成。通过对警示教育中典型案件的分析，使人们看到，腐败分子的违法违纪行为，不仅使自己身败名裂，而且给党和人民造成了不可估量的损失。腐败可耻，贪官可恨。从古到今，凡是贪官，没有一个好下场的。只有那些为百姓、为人民廉洁勤政、无私奉献的从政者，才能彪炳青史，永远为世人所传颂。
警示教育与先进典型的教育是相辅相成的。先进典型教育，通过挖掘和宣传先进人物的感人事迹和高尚情操来净化人的心灵。通过向典型学习，凝聚人心，鼓舞士气，共同完成全面建设小康社会的宏伟目标。而警示教育则从另外一个方面，通过深入剖析反面典型违法违纪的原因，来警示他人引以为戒，使广大领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。在建设中国特色社会主义的道路上，不栽跟头，不掉队。先进典型教育激励人，而警示教育则是警醒人，它们共同在保持共产党员先进性教育活动中、在反腐倡廉宣传教育工作中发挥着重要的作用。
坚决惩治腐败是党的执政能力的重要体现，有效预防腐败更是党的执政能力的重要标志，也是巩固党的执政地位的重要保证。落实中央在注重惩治打击腐败的同时更加注重预防腐败的策略，党校负有义不容辞的责任。长期以来，中央党校高度重视党风、校风建设，重视学员的党性锻炼，通过多种形式在学员中开展理想信念教育、党性党风教育、党章党纪和法律法规教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育、警示教育等，出台了一系列学员行为规范，采取了一系列监督管理措施，努力筑牢领导干部拒腐防变的思想道德防线，大家感觉印象深刻，受益匪浅。今后，我们要按照十七大中央关于反腐倡廉建设的新部署、新要求，更加认真地抓好党校的反腐倡廉建设，更加卓有成效地开展反腐倡廉教育，带头贯彻落实党的十七大精神和中央关于反腐倡廉的一系列方针政策，并在教学安排、课程设置和教材建设上进一步突出这方面的内容。要将《新时期领导干部反腐倡廉教程》作为领导干部在党校学习期间的必读教材，充分发挥它的作用，为建立起思想道德教育的长效机制，为逐步把腐败现象遏制到最低程度，作出应有的贡献。
