初一议论文：和一所学校相关的几何形状
环形：操场 最初站到这四百米环形跑道上时，我震撼了。毫不夸张地说，这样的一块操场，相当于盐小整个校园的面积。盐小？环形？“人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起，旧的终点，就是新的起点。终 ...
环形：操场
最初站到这四百米环形跑道上时，我震撼了。毫不夸张地说，这样的一块操场，相当于盐小整个校园的面积。盐小？环形？“人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起，旧的终点，就是新的起点。终点，为昨天留下记录；起点，预示着美好的明天。”这，不是秦老师在我们毕业前最后的叮嘱么？抹了抹眼眶，竟有些湿润。
后来，每日的八百米长跑路程，似乎拉近了我们与环形操场的距离，从陌生到熟悉，从畏惧到亲切。现在，又觉得它好像无私奉献者中的一员，用身体承载着我们在人生赛道的起跑与最后冲刺。幻念？抑或是什么……脑海中忽然响起羽泉的《奔跑》：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航……”听了六年，厌了六年，直到失去后才知道它的美，不是么？熟悉的调子回旋着，回旋着，逐渐消失……不觉间，眼中已溢满泪水，嘴角淡淡地上扬：
“微笑吧，往事都过了……”
扇形：池塘
风是最寻常的。春日的微风和煦，轻柔地掠过池塘，使水波荡漾，泛起阵阵涟漪。这风，似母亲之手的抚摸。
夏日的暖风徐徐，温暖地裹挟着池塘，使水面浮生笑意，倾国倾城。这风，似母亲之臂的环抱。
秋日的清风飒爽，溘然地突袭池塘，使水光潋滟，镜中树儿的容颜被淆得模糊。这风，似母亲之唇的亲吻。
冬日的寒风凛冽，粗犷地扑向池塘，使水影蹙眉，涌上一阵一阵的叛逆。这风，如母亲之口的嗔怪。
四季之风的陪伴，使学校的扇形池塘不再显得孤单。当然，还有池塘周围丛杂的草儿们。
今年冬天格外寒冷，虽才是初冬，却摆起了隆冬的架势。却有那么一天，太阳现了出来，它骄傲地挥挥手臂，只见一大片一大片金色的光辉扬扬洒洒纷飞落下——万物，微笑了……
与程玥并肩漫步于池边迂回的小径，沐浴着温暖的阳光，贪婪地吮吸着草儿与泥土混杂的清香。无意间，注意到了这小池——常于眼帘出现，也常被思想忽略的校园一景。90°完美夹角；四分之一华丽圆弧。结合菱的坚韧，圆的柔和，构成了这样一种动感的几何形。圆，真的是最完美的图形吗？或许，扇形才是吧。
长方形：教室
没有鲜丽的色彩作为点缀，没有华丽的装潢加以烘托，有的，只是那素雅朴实的灰调。
我从来只喜欢素之色，如我的性格，宁静的色彩。教室后方的黑板，有这样一句：“淡泊以名利，宁静以致远。”这，是我很喜欢的一句。自然，对于这样的教室，我别有一番喜爱。
我们在这里，笑过，哭过，闹过，恼过，虽只有几个月，却很美好……喜欢这样安静而简单的日子。这里，这间长方形的教室，初一九班的教室，曾响彻过赖老师这“粗犷男人”带给我们的欢声笑语；这里，曾流逝过许老师天使般微笑下撕碎作业纸的潇洒。当然，还有——我们，48名同学满腔求真知的热情。
这里，是我们梦的开始；这里，是我们理想的起航！
