经合组织在当天发布的《2012年教育概览》中指出，来自贫穷家庭或父母受教育程度不高家庭的孩子受高等教育的机会普遍较小。报告说，在经合组织成员国中，澳大利亚、芬兰、爱尔兰和瑞典等在这方面处理得相对较好，贫穷孩子接受高等教育的比例较高，但在意大利、葡萄牙、土耳其和美国，贫穷家庭的孩子接受高等教育的比例只有20%。
报告认为，让孩子更早接受正规教育、保证学生群体由不同社会阶层组成有助于促进教育平等。数据显示，在过去几年，各国接受早期教育的儿童人数有所增加，4岁儿童接受早期教育的比例从2005年的77%上升到2010年的81%。报告指出，早期教育从长远来说益处颇多，在大多数国家，受过学前教育的小学生比没受过学前教育的表现更佳。
此外，良好的教育也有助于增强社会流动性，帮助人们找到更合适、酬劳更高的工作。在全球经济不景气环境中，受过高等教育的人群和受教育程度不高的人群在收入和就业率方面的差距进一步拉大。据统计，2010年，25岁至64岁受过高等教育的男性工资比只受过高中教育的高67%，女性高59%;教育程度高的男性失业率比只受过高中教育的低三分之一，女性则低五分之二。
经合组织秘书长安赫尔·古里亚说，当今的知识经济需要更多受过良好教育和培训的劳动力，投资早期教育可为将来的成功打下良好基础。高质量的教育与技能培训应成为政府、企业和社会的头等大事，帮助贫穷人口获得平等教育机会则是当今教育政策的一个重要核心。
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