统计学(第2版) [平装]（统计方法的训练）

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编辑推荐

《统计学(第2版)》：注重统计学基本原理、基础知识的阐述和基本统计方法的训练；
力求把社会经济统计与数理统计方法相结合，使读者更容易接受统计学的理论与方法；
运用计算机软件Excel结合实例进行统计运算，增强学生学习的兴趣，提高学习效率和实践能力；
有配套的学习指导书(《统计学学习指导书》孙静娟、邢莉主编，清华大学出版社出版)和电子课件供教学使用。

目录

第一章 总论
第一节 统计学的研究对象和性质
一、统计的涵义
二、统计学的研究对象及特点
三、统计学的性质
四、统计学的产生和发展
第二节 统计学的研究方法和研究阶段
一、大数定律的方法论意义
二、统计研究的基本方法
三、统计研究的阶段
第三节 统计学中的几个基本概念
一、统计总体和总体单位
二、指标与标志
三、变异、变量与变量值
四、统计指标体系
第四节 统计的职能
一、信息职能
二、咨询职能
三、监督职能
本章小结
思考与练习

第二章 统计数据调查与整理
第一节 统计数据
一、统计数据的概念
二、统计数据的分类
第二节 统计数据调查
一、统计调查的种类和方法
二、统计调查方案
三、统计调查问卷
四、统计调查误差
第三节 统计数据整理
一、统计整理的概念
二、统计整理的程序和内容
三、统计分组
第四节 频数分布
一、频数分布的概念
二、分布数列的种类
三、变量数列的编制
四、累计频数与累计频率
五、频数分布的类型
第五节 数据显示
一、统计表
二、统计图
本章小结
思考与练习

第三章 总量指标与相对指标
第一节 总量指标
一、总量指标的概念及作用
二、总量指标的种类
第二节 相对指标
一、相对指标的概念及表现形式
二、相对指标的作用
三、相对指标的种类和计算
第三节 总量指标与相对指标的运用原则
一、可比性原则
二、相对指标与总量指标相结合
三、各种相对指标相结合
本章小结
思考与练习

第四章 平均指标与标志变异指标
第一节 平均指标
一、平均指标的概述
二、数值平均数
三、位置平均数
第二节 标志变异指标
一、标志变异指标的概述
二、极差与分位差
三、平均差
四、标准差与方差
五、成数指标
六、变异系数
第三节 偏度与峰度
一、矩及测度
二、偏度及测度
三、峰度及测度
本章小结
思考与练习

第五章 时间序列分析
第一节 时间序列编制
一、时间序列的概述
二、时间序列编制原则
第二节 时间序列分析指标
一、时间序列水平指标
二、时间序列速度指标
第三节 时间序列的解析
一、时间序列的构成因素与分析模型
二、长期趋势测定
三、季节变动测定
四、循环变动测定
本章小结
思考与练习

第六章 统计指数
第一节 统计指数概述
一、统计指数的概念
二、统计指数的性质与作用
三、统计指数的种类
四、统计指数编制的基本方法及问题
第二节 综合指数
一、综合指数的编制原理
二、同度量因素问题
三、拉氏指数与帕氏指数
四、其他综合指数简介
第三节 平均数指数
一、平均数指数的编制原理
二、平均数指数的计算
三、权数的确定
四、平均数指数与综合指数的关系
第四节 指数体系与因素分析
一、指数因素分析法的概念和作用
二、总量指标的因素分析
三、平均指标的因素分析
四、指数体系的分析与应用
五、指数数列
第五节 几种常用的经济指数
一、居民消费价格指数
二、商品零售价格指数
三、工业品价格指数
四、股票价格指数
本章小结
思考与练习

第七章 概率统计基础
第八章 抽样推断
第九章 相关与回归分析
第十章 统计学的Excel例解
附录
参考文献

序言

统计学是普通高等院校经济、管理类专业本科生一门重要的专业基础课程，一直被教育部列为核心课程之一，本教材是为适应经济、管理类专业统计学教学的需要而编写的。该教材能使经济、管理类学生掌握系统的统计学基础知识，在体系及内容上规范详实，做到由浅入深、循序渐进，注重统计学基本原理、基础知识的阐述和基本统计方法的训练，力求把社会经济统计与数理统计方法相结合，使读者更容易接受统计学的理论与方法，并运用计算机软件Excel结合实例进行统计运算，可增强学生学习的兴趣、提高学习效率和实践操作能力。通过本书的学习，可培养学生的统计意识和能力，能够运用基本的统计理论与方法，分析和解决经济、管理中出现的实际问题。在本教材体例上，每章开篇设有学习目的，提出了教学要点和对学生的教学要求，每章末附有本章小结，对教学内容的重点进行了扼要的概括，并在每章后附有思考和练习题，以便使学生理解和掌握所学内容。本书有与之相配套的PPT课件，提供给采用本教材教学的教师使用。
与本书相配套的教材还有《统计学学习指导书》（孙静娟，邢莉主编.清华大学出版社，2009年出版），使学生在学习统计学的过程中能更容易掌握重点与难点并进行练习训练，同时帮助教师驾驭学生的课外学习。

文摘

插图：



1.数量性
数量性是统计学研究对象的基本特点。由于统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系，即它通过数量来反映客观事物的类型、量的顺序、量的大小、量的关系、质量互变的数量界限，并通过对研究对象数量方面的调查、整理、分析，以数字为语言，用以说明事物的规模、水平、发展速度、构成及比例关系，认识事物的本质和规律。
2.总体性
总体性亦称大量性，统计学是通过对大量事物进行观察研究，或对一个事物的变化作多次观察研究，才能得出反映现象总体数量特征、反映事物必然性的结论。这是因为客观事物的个别现象通常有其偶然性、特殊性，而现象总体则具有相对的普遍性、稳定性，是有规律可循的。然而统计研究是从个别事物开始的，从个别入手，对个别单位的具体事实进行调查研究，但其目的是为了认识总体的数量特征。例如，城镇居民调查，虽然是对每户居民进行调查，但目的不在于研究个别居民户的家计状况，而是通过大量的调查来反映一个城市、一个地区、一个国家的居民收入水平、收入分配、消费水平、消费结构等。统计也不是一概不研究个别事物。由于以大量观察为依据的综合数量特征形式来研究客观现象发展过程，不可避免地容易趋于一般化、抽象化，因此，还要有选择地抽取个别典型单位进行深入的具体研究，以便更有效地掌握现象总体的规律性。
3.具体性
统计学的研究对象是客观现象某一具体事物的数量方面，而不是像数学那样研究抽象的“纯数量”。客观现象的具体事物，都是在一定时间、地点、条件下的数量表现，它总是与时间、空间、事物紧密地联系在一起，具体地、历史地描述客观现象的发展过程，由此反映其本质和规律性。当然，由于统计学是研究客观现象总体的数量特征及关系的科学，因而它也要遵循数学法则并运用许多数学方法进行运算及统计分析。
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