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教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策 |
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教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策 |
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基本信息·出版社：中国妇女出版社
·页码：141 页
·出版日期：2008年10月
·ISBN：7802035732/9787802035737
·条形码：9787802035737
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策》与上述三类家教书的写法都不同。我们的写法是，先从实践中总结出了家长教育孩子经常遇到的几十个问题，把每一个问题分成若干种情况，再针对每种情况给家长提出几种解决办法。这套书分了10个分册，一共讨论了家庭教育的49个问题，约500种情况，给出了将近1300个对策建议。可以说，这是一个颇具规模的工程。这套书涉及的都是家庭教育实践中常见而具体的问题。我们对这些问题进行了详细分类，而且都提出了可操作的办法。
《教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策》的思路是，主要靠科学思维、科学手段应对家庭教育问题，我们可以称之为“分类诊疗派”。从这个角度说，《教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策》有点像“医书”。
我们的目的是，给广大家长提供一些切实可行、行之有效的思路和具体方法，帮助家长解决教子难题。
作者简介 王晓春，1943年出生，北京人。北京教育科学研究院基础教育研究所高级教师，北京老教师协会家庭教育研究会常务理事。
已出版家庭教育研究专著十几部，在电台、电视台做家教节目，并主持举办过多期“走进孩子的心灵”家庭教育检测班，同时对学生、家长、教师三方面进行培训和咨询，效果显著。主持教育部“家庭教育个案跟踪指导”课题研究。为全国妇联“学习型家庭读书活动”和“双合格家庭教育宣传实践活动”撰写活动读本。
多年来一直致力于帮助家长解决当代家教难题，在家教领域显示了独到的见解和深刻的洞察力。经常应邀给各地家长及教师做报告，目前已达上千场。他的报告实例生动，深入浅出，语言幽默，引人人胜，使家长们深受启发，被家长们誉为“家教救星”。
孙阳立，1967年生，北京人。1999年与王晓春老师做家庭教育研究工作至今，任教育部“十五”重点课题“跟踪指导家庭教育实验研究”课题组指导老师。北京师范大学心理学研究生课程班结业，心理咨询师。现任“王晓者工作室”主任，在成蹊堂文化教育中心主持家庭教育研究和咨询工作，擅长一对一个案研究。 参加过多期家庭教育训练营活动，主编活动方案及检测方案，担任活动指导老师。曾为中央电视台7频道“e点名家”专栏写稿，策划家庭教育短剧十余个。在《情商》《孩子》《家庭教育》等杂志发表多篇家教文章。著有《家教智慧从哪里来》（与王晓春老师合著），家长学校教材“亲子共成长”教育读本副主编。独著此丛书第10册《悄悄推一把》。
编辑推荐 《教子难题速查手册4:生活习惯难题的110个对策》是专家告诉您最有效的解决办法，家教指导“实战派”专家团队多年研究成果，中国家教学会融会长赵忠心教授推荐并作序。
目录 序
主编的话
一、怕苦的6种情况及对策
第一种情况：怕背诵和记忆
第二种情况：怕作业多、练习多
第三种情况：怕动脑筋
第四种情况：怕粗茶淡饭
第五种情况：怕艰苦朴素的生活
第六种情况：怕累而不愿干活
专家总结
二、缺乏自我保护能力的9种情况及对策
第一种情况：没有申辩能力
第二种情况：轻信他人
第三种情况：胆大、爱冒险
第四种情况：做事情不考虑后果
第五种情况：缺乏求援意识
第六种情况：不接受教训
第七种情况：看不出眼前的危险
第八种情况：缺乏自卫能力
第九种情况：不注意交通安全
专家总结
三、自理能力差的7种情况及对策
第一种情况：依赖家长
第二种情况：不知道什么是自己该做的事情
第三种情况：想做而做不好
第四种情况：对自理没有积极性
第五种情况：需要的时候，自己可以做好
第六种情况：因为怕脏而把事情推给家长
第七种情况：逆反
专家总结
四、偷拿钱物的8种情况及对策
第一种情况：开玩笑
第二种情况：模仿同伴
第三种情况：占有欲
第四种情况：为了交友
第五种情况：发泄不满
第六种情况：被人胁迫
第七种情况：栽赃嫁祸
第八种情况：有债要还
专家总结
五、不受约束的8种情况及对策
第一种情况：随意性强而不受约束
第二种情况：任性而不受约束
第三种情况：怕苦而不受约束
第四种情况：自由散漫而不受约束
第五种情况：自有主张而不受约束
第六种情况：张扬个性而不受约束
第七种情况：逆反心理强而不受约束
第八种情况：身不由己而不受约束
专家总结
……
序言 现在城镇和发达地区的绝大多数家庭，都是只有“绝无仅有”的一个宝贝孩子。家长们要对孩子“精雕细刻”，希望雕刻成“精品”，使之成为出类拔萃的庸中佼佼者。因此，家长迫切需要指导，以便掌握家庭教育的科学知识，实现家庭教育科学化。
然而，我们的家庭教育指导工作，远远满足不了广大家长的渴求。就说家庭教育指导图书，出版的种类可真不少，但总体上看，质量并不算高，真正有价值的，也是凤毛麟角。有许多书是“急就篇”“拼凑篇”“绝招篇”“经验篇”，其中有相当部分的家庭教育指导图书，在科学性和实用性上存在着严重问题，实在令人担心。
令人高兴的是，毕竟还有一批具有高度社会责任感、拥有真才实学的教育学者和具有丰富教育实践经验、热心家庭教育事业的教育实际工作者，没有辜负社会和千千万万家长的热切期望。他们急家长之所急，想家长之所想，既能深入实际调查研究，又能坐下身子，沉下心来，认真思考、钻研家庭教育实际和理论问题，认真总结家庭教育经验，刻苦探索家庭教育的规律，努力尽自己所能，为实现家庭教育科学化，为繁荣我国的家庭教育事业奉献自己的一份力量。北京教育科学研究院的王晓春老师和他所率领的成蹊堂文化中心的成员，就是这样一个让人信得过的、严肃的家庭教育理论研究和推广的团队。
文摘 一、怕苦的6种情况及对策
第一种情况：怕背诵和记忆
现在的孩子都很聪明，刚会说话的孩子就能学说电视上面的广告词了。家长之间也经常相互夸耀自己的孩子，可是一说学习，很多家长就愁眉不展，也高兴不起来了。这是因为很多孩子害怕背诵，一让他们认真背书，那可费劲了。
兰兰小时候挺聪明的，又很活泼。刚上小学时，兰兰的学习成绩也还不错，可是自从她上了四年级就不行了，语文期中考试才考了80多分，英语更差，还不到80分。兰兰的妈妈急了，责怪兰兰只顾看动画片、不知道好好学习。为此，妈妈给她制订了一个学习计划，想让她的期末考试成绩有所提高。兰兰没考好，自己心里也着急，于是很痛快地答应了。可是这个学习计划刚实行了两天就出问题了，兰兰不愿意再复习，尤其是再也不想每天背15个英语单词了。她对妈妈说：“我再也不要学英语了，你再让我学英语我就不上学了。人家外地打工的不会英语一样可以养活自己！”原来这两天通过复习，兰兰才发现以前学的单词有好多都不会，每天还要背新的单词，兰兰根本背不下来。妈妈一着急就说她：“看着你挺聪明的，怎么这么笨呢？就几个单词都背不下来，就你这样，看你以后怎么养活自己！”妈妈把兰兰拽到写字台前，指着英语书说：“你赶紧给我背，一个词写100遍，我就不信你背不下来！”兰兰开始就是不写，可是后来看妈妈真急了，只好坐下写了起来。
