婴幼儿智能开发
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婴幼儿智能开发 |
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基本信息·出版社：哈尔滨出版社
·页码：226 页
·出版日期：2008年11月
·ISBN：7807532130/9787807532132
·条形码：9787807532132
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《婴幼儿智能开发》：每一个宝宝都具备成才的潜能。特别是四岁以内的儿童，装进脑海里的知识通常会让其终生难忘。那么如何才能更为彻底地发掘出婴幼儿的智能潜力，便显得极其重要了。《婴幼儿智能开发》制订了科学、系统的指导方案，可帮助您的宝宝智慧成长。
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目录 第一章 智能开发从胎教开始
一、胎教的重要性
1．认识胎教
2．胎教的目的
3．胎教的基本内容
4．胎教的意义
二、胎儿的潜能与表现
1．胎儿的习惯
2．胎儿的视觉
3．胎儿的听觉
4．胎儿的记忆
5．胎儿的情绪
6．胎儿的性格
7．胎儿的运动
三、胎教的阶段性
1．受孕当月的胎教要点
2．怀孕第2个月的胎教要点
3．怀孕第3个月的胎教要点
4．怀孕第4个月的胎教要点
5．怀孕第5个月的胎教要点
6．怀孕第6个月的胎教要点
7．怀孕第7个月的胎教要点
8．怀孕第8个月的胎教要点
9．怀孕第9个月的胎教要点
10．怀孕第10个月不要放弃胎教
四、胎教方法的种类与实施
1．听力训练
2．运动训练
3．记忆训练
4．语言训练
5．呼唤训练
6．做操训练
7．游戏训练
8．性格培养
9．行为培养
10．习惯培养
11．情趣培养
12．形象意念
13．音乐熏陶
14．意识诱导
第二章 智能开发专家解析
一、全面了解智能开发
1．智能训练的含义
2．智能训练的种类
3．影响智能开发的因素
4．堂握早期教育的“最佳期”
二、智能开发的重点与方向
1．宝宝语言智能的培养
2．宝宝数学——逻辑智能的培养
3．宝宝视觉——空间智能的培养
4．宝宝音乐智能的培养
5．宝宝运动智能的培养
6．宝宝人际智能的培养
7．宝宝自我智能的培养
第三章 0～1岁宝的智能开发
1～3个月的宝宝
一、智能与生理发育情况
1．智能发育
2．体格特征
3．视听发育
4．运动能力
二、智能测试方法
1．宝宝1个月
2．宝宝2个月
3．宝宝3个月
三、智能开发与训练
1．运动智能
2．用手智能
3．视觉智能
4．听觉智能
5．感觉能力
6．语言智能
7．情感与社会适应能力
4～6个月的宝宝
一、智能与生理发育情况
1．智能发育
2．体格特征
3．视听特征
4．运动能力
二、智能测试方法
1．宝宝4个月
2．宝宝5个月
3．宝宝6个月
三、智能开发与训练
1．感官能力训练
2．语言能力训练
3．观察能力训练
4．认知能力训练
5．动作能力训练
6．社交能力训练
7．艺术能力训练
8．综合能力训练
9．情绪培养
7～9个月的宝宝
一、智能与生理发育情况
1．智能发育
2．体格特征
3．运动能力
二、智能测试方法
1．宝宝7个月
2．宝宝8个月
3．宝宝9个月
三、智能开发与训练
1．感官能力训练
2．语言能力训练
3．观察能力训练
4．认知能力训练
5．动作能力训练
6．艺术能力训练
7．社交能力训练
8．综合能力训练
10～12个月的宝宝
一、智能与生理发育情况
1．智能发育
2．体格特征
3．运动能力
二、智能测试方法
1．智能发育
2．宝宝11个月
……
第四章 1～2岁宝宝的智能开发
第五章 2～3岁宝宝的智能开发
第六章 3～4岁宝宝的智能开发
……
序言 经过十月怀胎，宝宝终于来到了人世间。作为父母爱的结晶，婴幼儿身上寄予的是父母深深的期望。希望宝宝健康快乐地成长，是每一位父母的心愿。父母掌握了足够的优生、婴幼儿科学喂养和智能开发等各方面的科学知识和方法，才能帮助孩子健康、快乐地成长。为了帮助各位父母了解更多的关于婴幼儿的科学知识，我们编写了《婴幼儿科学喂养》、《婴幼儿常见病防治专家指导方案》、《婴幼儿智能开发》这三本书。
《婴幼儿科学喂养》以通俗易懂的语言，详细记录了宝宝每个时期的生长发育特点、科学喂养方法、日常护理和常见疾病的防治，帮助父母了解婴幼儿喂养的科学知识，解决婴幼儿在发育过程中可能出现的问题，是年轻父母的好帮手。
《婴幼儿常见病防治专家指导方案》全面细致地介绍了婴幼儿各种常见病的症状，指导防治各种疾病的科学方法，并详细提供了父母应该掌握的育儿常识，帮助婴幼儿健康成长。本书内容丰富详尽，易学易懂，是每个家庭养育健康宝宝的理想参考书。
《婴幼儿智能开发》介绍了婴幼儿发育成长各个阶段的生理心理特点，指导父母对婴幼儿进行丰富全面的智能开发训练，对父母在育儿过程中可能遇到的各种疑问给予解答。本书侧重于开发婴幼儿的观察力、注意力、想象力、记忆力、学习力、思维创造力等，帮助父母制订出全面科学的婴幼儿智能开发方案。
文摘 一、全面了解智能开发
现如今，热衷于孩子早期智能开发的人很多。许多父母很早便开始教孩子认字和算术；有的家长甚至还对孩子进行了早期定向的培养，比如现在有许多的孩子很小的时候便在家长的逼迫下开始学习琴、棋、书画等各种技艺。其实采用这种教育方法增强的并不是孩子的智力，而是使孩子掌握了一些技能和知识，但这样做的后果往往会妨碍孩子正常的智能发育，并且会引起孩子情感上的诸多问题，导致孩子身心不健康、讨厌学习等。
智能是什么？简单说就是人适应环境的一种潜能。人类之所以能够生存，就是因为人有能够根据环境而不断改造自己，探索世界未知，解决生活中出现的问题的能力。所以，智能不是只表现在写、读、算等技能方面，它还包括与其他人友好相处的能力、解决其他各种问题的能力等方面。比如，在使用两个煤气炉灶时，是用一个灶先做菜后煮饭，还是先煮饭后炒菜，还是同时使用两个灶一边煮饭、一边炒菜，解决好这个问题就需要动脑筋好好地计划一下，否则就会吃冷菜冷饭或浪费许多时间。再如，一个学习成绩很好的中学生在上了大学、独立生活以后，便需要对自己进行一番自主地学习和生活的正确评价，以及调整时间，克服不安定的心理，协调同学之间关系等问题，以适应大学的学习生活，这些即是一种智能，一种自己主动调节心理状态的能力。一个人如果不具备这种能力，而只是被动地记忆些死的知识，那么这个人的一生是不会有任何作为的。
