培养勇敢宝贝
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基本信息·出版社：吉林科学技术出版社
·页码：170 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：753843903X/9787538439038
·条形码：9787538439038
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：宝贝性格训练营系列丛书
内容简介 《培养勇敢宝贝》讲述了美国前总统尼克松先生有一句话：对一个人来说，真正重要的不是他的背景、他的肤色、他的种族或他的宗教信仰，而是他的性格。现在的孩子身处富裕的生活之中，但是却存在着各种各样的性格问题有的孩子自卑，有的孩子胆小，有的孩子孤僻冷漠……如是等等问题，每一个都令父母们大伤脑筋。
无论是孩子性格的塑造还是性格缺陷的矫正，父母的教养方式起着至关重要的作用和影响，父母应该主动根据孩子的性格特点制定有的放矢的教养方案。《培养勇敢宝贝》将基于幼儿心理特点和发展规律，以孩子的视角去观察成人世界的沟通模式，将孩子的心理诉求作为父母关注的焦点，让父母们去寻找答案，从而发现孩子的性格缺陷，解决孩子的情绪困扰。
以下几点忠告，是《培养勇敢宝贝》的基本观点和核心内容，希望能给父母们有所帮助，在阅读的时候有一个明确的主张和清晰的脉络：
别恐吓孩子
别冷落孩子
别娇惯孩子
“勇敢的种子”需要提前播种，让它慢慢地生根发芽。换句话说，培养孩子的勇气品质，需要从“小”做起——小的年龄阶段，小的生活事件。
作者简介 谭地洲 毕业于四川师范大学，曾为记者、编辑、教育专栏作家，现为职业图书策划人、撰稿人。致力于早教类图书的策划与创作，对现代亲子教育有独到的见解，其首倡的“随行教育”模式受到权威教育专家的认可和众多亲子教育实施者的追崇。相关代表作品有《亲子厨房》、《亲子书房》、《亲子假日》、《玩出好孩子》等等。
戈凡 毕业于北京师范大学，心理学硕士，大学讲师，受聘于国内某知名早教机构，教育顾问。长期致力于学前儿童发展与教育心理研究，具有深厚的亲子教育理论功底和实践经验，发表过多篇（部）论文与学术专著，并经常应邀参加学术座谈和专题讲座。其语言文字幽默简练，理论阐释通俗易懂，深受孩子及家长等读者的欢迎。
编辑推荐 《培养勇敢宝贝》讲述了家里的小皇帝小公主，在外面却不敢大声说话，不愿意展示自己，很多事情上常表现得畏惧、退缩，不愿主动去尝试，不想表达自己的想法和观点……该怎样让孩子克服胆怯的心理，成为一个勇敢的孩子呢？快到《培养勇敢宝贝》申寻找答案吧！
目录 前言
Chapter 1 充满恐惧的童年
第1节 父母——制造恐惧的主角
01 当期望变成扭曲的价值观.
片面的价值观
学会赏识孩子
02 当生活处处是课堂
淡化教育痕迹
身体力行地塑造
03 一味顺从的“好孩子”
听话儿童可能是问题儿童
解放头脑、实事求是
儿童也应该被尊重
04 家庭应该是港湾
家庭的精神作用
不要嫌弃你的孩子
05 接纳自己[训练]
共同之处
第2节 每个孩子都可能产生童年恐惧
01 恐惧源于心理压力
宝宝恐惧事例
消除恐惧策略大搜罗
02 成就焦虑导致的恐惧
名词解释：成就焦虑
成就焦虑的不良影响
03 不恰当的挫折教育
挫折教育的实质
过度的挫折教育
04 让孩子大声说出自己的忧虑
05 面对困难的勇气[训练]
表达情感
第3节 成长环境的重要性
01 生活也许并不公平
贫穷并不可怕
正确的金钱观
02 单亲家庭的阴影
离异并非一定有害
让离异家庭同样温暖
03 单一性别的成长环境
保持双性教育的平衡
04 培养我们的默契[训练]
3种表情
Chapter 2 爸爸妈妈别骂我
第1节 大耳朵和小嘴巴
01 我一定要惟命是从吗
简单粗暴不可取
02 妈妈，请你听我说
交还孩子发言权
允许孩子辩解
03 你不喜欢被打断，我也不喜欢
04 我当你们的小老师
父母不必太强大
以孩子为师
05 建立民主的家庭气氛[训练]
让我们互相赞美
第2节 我又挨批评了
01 你们想要制造神童吗
02 惩罚过度不对，
没有惩罚也是不行的
惩罚原则
03 让“暴风雨”来得更猛烈些吧！
卡尔·威特的教育
合理管教两原则
运用适度惩罚
注意事项
04 帮助孩子学会欣赏[训练]
可爱的字条
Chapter 3 放不放手，这是个问题
第1节 让宝宝自己站稳
01 呵护不必关怀备至
02 有求必应的哆啦A梦
不能一味满足宝宝
培养节俭的美德
拒绝不合理要求
有效的拒绝方式
03 独立的小宝宝
04 阳光总在风雨后[训练]
木偶戏
第2节 放手，是一种信任
01 必要的信任和尊重
从擤鼻涕谈尊重
你给予孩子必要的尊重了吗
尊重孩子的主体地位
02 人生不只有“输”和“赢”
人生追求没有高低贵贱之分
竞争≠攀比
03 接纳孩子的每一次表现
赞赏可以创造非同一般的奇迹
赏识的正确方法
04 让我们互相欣赏[训练]
帮忙收据
第3节 爸爸妈妈也会犯错
01 勇于承担责任
02 过度教育等于失败教育
过度教育的起因
过度教育的表现
过度教育的危害
过度教育其实是一种片面教育
03 自由是勇士的摇篮
04 表达自己的喜好[训练]
分角色
Chapter 4 宝宝胆小怎么办
第1节 我是一个胆小鬼
01 墙角有鬼吗
02 可十白的黑夜
03 爱咬指甲的宝宝
04 我只喜欢自己玩
害羞是必经阶段
纠正社交退缩的行为倾向
05 爱抹眼泪的小公主
06 爱让宝宝变勇敢[训练]
连连看
第2节 让我们一起来努力
01 提高宝宝对幸福的感受力
自我接纳
不惧困难
Chapter 5 我需要你们的鼓励
……
序言 2008年那场举国悲恸的地震，使许多原本平凡的人成了可歌可泣的英雄人物。其中有一群孩子，成为英雄群像中最辉煌的亮点：在担架上着重敬礼的小良铮、在瓦砾间领唱国歌的许中政、地震中最美丽的“微笑女孩”唐沁，还有成功自救又爬回废墟营救同学的“小班长”林浩……3岁、9岁、11岁……如此弱小的孩子，如此强大的心，他们用勇敢诠释了生命的力量，他们用鲜血完成了生命中的第一次洗礼！
文摘 Chapter1 充满恐惧的童年
第1节 父母——制造恐惧的主角
01 当期望变成扭曲的价值观
我问过很多父母，“你们对孩子的期望是什么？”得到的答案多半是：“希望他今后能有好的前途，生活得比较富足”；“希望他能找到好工作，不要为生计奔波”；“希望他事业成功，家庭幸福”；“希望他能有出息，光宗耀祖”……概括起来，父母们的期望无外乎是高学历、高收入、高社会地位。的确，在我国目前的国情下，以上三点是每个家庭的渴望，但恰恰是我国目前的国情，决定了这种高标准不可能在每个人身上都实现。这样脱离社会实际、脱离多数孩子实际水平的要求，特别容易导致童年恐惧。
中国孩子的悲剧在于，在成长过程中别人的声音总是大于自己的声音，即成长的主动权较低；而中国教育的悲剧就在于，父母、老师、社会都不由自主地夸大了学习的压力和学习不好可能导致的后果，让孩子将学习视为一种沉重的负担，而不是一种与生俱来的需要。
我们常常能听到父母这么“吓唬”孩子：“你要是不好好学习的话，连扫马路的工作都找不到！”“你现在不听话，不努力，以后怎么办？睡马路、喝西北风吗？”稍一犯错误，甚至还不知自己犯了何种错误的孩子，一下子就被说成是没有前途、连生计都成问题的没用的人，难怪孩子也觉得自己毫无希望而想要放弃自己了。
后记 维吾尔族人有一句谚语：倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了故人！勇敢的人面对灾难时处变不惊，面对困难时无所畏惧，面对故人时斗志昂扬。相反，缺乏勇气的人常常懦弱退缩、墨守陈规、优柔寡断、自暴自弃。如果孩子小的时候就胆小怕事、懦弱拘谨，那么等他成人之后，就会显现出消极悲观的一面，他的成长道路就会布满障碍和危险。
俗话说”三岁看大，七岁看老！幼儿阶段是孩子品格发展的重要时期，而“勇敢”被认为是培养其他品格的基础，因此更应该引起父母们的重视。
