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关系好坏决定教育成败:孙云晓谈亲子关系(附光盘1张) |
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关系好坏决定教育成败:孙云晓谈亲子关系(附光盘1张) |
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基本信息·出版社：广东省出版集团，新世纪出版社
·页码：238 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787540541033
·条形码：9787540541033
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：新世纪家庭教育文库·孙云晓家庭教育文集
内容简介 《关系好坏决定教育成败:孙云晓谈亲子关系》内容简介：由此可见，关系的好坏是何等的重要!诚如绘画大师毕加索所说：“在和谐中一切都是可能的。”全部的问题在于什么是好的关系。什么是好呢?按照《辞海》的解释，“好”字有两层含义，首先是美的，善的，完成的，容易的，应允的，可以的；其次是喜爱的。
什么是好的关系以及怎么建立好的关系呢?《心理学大辞典》在“关系家庭疗法”辞条中解释道：“关系伦理是一种基本的动力，通过信赖和信任可保持家庭和社会关系。其中公平感的动态平衡是最深远、最广泛的关系现象的集合。因为，每一个家庭都有其传统的行为模式，每个家庭成员都用它来衡量自己与其他成员所履行义务的程度。当不公平发生时，紧接着就应有补偿。关系中的问题往往是公平的补偿来得太迟或量太少，使关系中之一方感到不满足而造成。症状的发展可能代表了不公平感的积累。治疗的主要原则是在家庭关系中建立或重建可信赖感，并着力于改造在家庭里传递了多代的、非建设性的关系模式。”
作者简介 孙云晓，1955年生于山东青岛。自1972年起从事青少年教育与研究至今。现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事，中国科普作家协会副理事长，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年被评为“中国教育风云人物”。主要家庭教育作品有：《孙云晓家庭教育文集》（5册），如《习惯决定孩子命运一一孙云晓儿童教育12讲》、《真爱决定健康成长——孙云晓谈教育智慧》、《父教力度决定孩子高度——孙云晓谈父亲教育》、《关系好坏决定教育成败——孙云晓谈亲子关系》、《方法决定教育效果——孙云晓家庭教育问答》等。适合中小学生阅读的儿童文学作品有《孙云晓金品一夏令营中的较量》等。作品曾获中宣部精神文明建设“五个一工程奖”、中国图书奖、全国优秀儿童文学作品奖。自2001年以来，孙云晓连续主持教育部全国教育科学“十五”规划课题《少年儿童行为习惯和人格的关系研究》、“十一五”规划课题《少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关系研究》，提出“良好习惯缔造健康人格”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”等一系列教育观点，深受广大父母和教师的欢迎。《习惯决定孩子命运》一书是孙云晓近年来教育讲演的主要内容，出版后两次获全国优秀畅销书奖。
编辑推荐 《关系好坏决定教育成败:孙云晓谈亲子关系》：10多年，200多个城市，2000多场讲演精粹精选，折服一批又一批听众，强烈影响着千百万现代父母和教师。
为什么孩子会离家出走
为什么孩子这么能花钱
为什么孩子不会交朋友
爸爸妈妈为什么不陪陪我
爸爸妈妈为什么总是训我
爸爸妈妈离婚了我怎么办
成功的教育都是和谐的教育
《关系好坏决定教育成败:孙云晓谈亲子关系》正在热销中
目录 第一章 父母对孩子的十大困惑
为什么今天的孩子这么难教育?
为什么今天的孩子总顶牛?
为什么孩子会疯狂追星?
为什么孩子会早恋、早孕?
为什么孩子会离家出走?
为什么孩子这么能花钱?
为什么孩子不会交朋友?
为什么孩子爱“煲电话粥”、狂发短信?
为什么孩子上网成瘾?
为什么孩子痴迷电视?
第二章 孩子对父母的十大疑问
爸爸、妈妈为什么不给我自由?
爸爸、妈妈为什么总逼我考前10名?
爸爸、妈妈为什么非要我上特长班?
爸爸、妈妈为什么说话不算数?
爸爸、妈妈为什么不陪陪我?
爸爸、妈妈离婚了我怎么办?
爸爸、妈妈为什么把我推给爷爷、奶奶?
爸爸、妈妈为什么对我的朋友说三道四?
爸爸、妈妈为什么总是训我?_
爸爸、妈妈凭什么老玩却不让我玩?
第三章 教子成功的十大招数
好父母“持证上岗
教育的使命是人的解放
教育的秘诀是真爱
向孩子学习，与孩子一起成长
不要把孩子的特点当缺点
教育的核心是培养健康人格
教育从尊重开始
父母无为乃大为
训子千遍不如培养一个好习惯
告诉孩子，性是美好的
附录 每个孩子都是一个独特的世界——2008年10月31日聊天记录精选
让孩子望见自己灿烂的未来——2008年11月10日聊天记录精选
好父母要有大将风度——2009年2月20日聊天记录精选
后记
……
序言 如果有人问我，你能否用一句话说出家庭教育的关键?那么，我会这样回答：亲子关系好坏决定家庭教育成败。
人们几乎都能感受到这样一个现象：孩子如果喜欢他的老师，就可能喜欢这位老师的课以及他讲的一切；孩子如果讨厌他的老师，则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系也基本上如此。其实，成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。
由此可见，关系的好坏是何等的重要!诚如绘画大师毕加索所说：“在和谐中一切都是可能的。”全部的问题在于什么是好的关系。
什么是好呢?按照《辞海》的解释，“好”字有两层含义，首先是美的，善的，完成的，容易的，应允的，可以的；其次是喜爱的。
什么是好的关系以及怎么建立好的关系呢?《心理学大辞典》在“关系家庭疗法”辞条中解释道：“关系伦理是一种基本的动力，通过信赖和信任可保持家庭和社会关系。其中公平感的动态平衡是最深远、最广泛的关系现象的集合。因为，每一个家庭都有其传统的行为模式，每个家庭成员都用它来衡量自己与其他成员所履行义务的程度。当不公平发生时，紧接着就应有补偿。关系中的问题往往是公平的补偿来得太迟或量太少，使关系中之一方感到不满足而造成。症状的发展可能代表了不公平感的积累。治疗的主要原则是在家庭关系中建立或重建可信赖感，并着力于改造在家庭里传递了多代的、非建设性的关系模式。”(上海教育出版社2003年12月版第443页)
上面的论述是准确的，但太理论化了一些。若简单明了一点说，好的关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖。
文摘 有这样一个有趣的现象：过去是大人很神秘，很有权威性，孩子不了解大人；如今倒过来了，孩子很神秘，孩子知道的许多事情大人不清楚，大人不了解孩子。这就是信息时代带来的变化。
以前，社会的进步主要靠经验的传递。而经验往往由长年累月的积蓄而来。因此，年龄越大，阅历越丰富，正所谓“经多识广”。所以父母长辈在孩子面前拥有毋庸置疑的权威。父亲的一句“我吃过的盐比你吃的饭还多”，就能让孩子心悦诚服、毕恭毕敬。那时的家庭中，孩子羡慕大人，大人的地位无可动摇。可是在信息时代，电视、报纸、网络等媒体高度发达，父母的经验已经不再是孩子知识的主要来源。和接受新事物较慢的成年人相比，天性好奇的孩子在许多方面掌握了比父母更多的信息。
孩子在信息世界里的能力让大人惊奇。日本政府一位高级官员说，他们很多要员对电脑的熟悉程度不如孩子。英国首相布莱尔说，他女儿的电脑玩得好极了，他自愧不如。这种落伍，让一向说一不二的父母多少有些尴尬。
2003年10月，团中央、中央电视台表彰了新一届全国十佳少先队员。那天晚上，我应邀和全国十佳队员一起，和央视国际网站的网友聊天。我们成年人，包括领导、老师、专家，一般都不会操作电脑，或者打字速度很慢，很多人面露难色，表示需要工作人员帮助。而这些孩子，却个个如鱼得水跃跃欲试，电脑操作相当娴熟。当时我的第一感觉是，孩子们更适应信息时代，他们具有成年人无法相比的优势。
早在1997年，国际社会就发现了这一变化。那年春天，我在巴黎出席“明日青少年与媒介”国际研讨会，几百位专家学者形成共识：在计算机时代，成年人心怀恐惧疑虑重重，而青少年无所畏惧满怀欣喜地往前走。信息时代的到来动摇了成年人的权威地位，这就拉开了大人和孩子之间的差距，渐渐地，大人反过来觉得孩子神秘，不知道他们摆弄的是什么东西，脑袋里是什么想法，嘴里冒出的话是什么意思。
后记 很少有人会想到，这本书与中央电视台的一个节目甚至与全国许多家庭有密切关系。大约是2005年至2006年，中央电视台推出了一个非常火爆的节目《全家总动员，暑假乐翻天》，并聘请我为嘉宾评委。当时，因为触动了许多家庭教育的热点和焦点问题，中央电视台还与我们中国青少年研究中心合作，进行了专门的家庭教育调查研究。最后，中央电视台的编导们希望我写一本书，并请著名的编辑大家金丽红老师和黎波老师主持编辑工作。2006年12月，我的名为《我的家怎么了》的书出版，金丽红老师和黎波老师以及责任编辑李楠付出的艰辛劳动，令我感动至今。现在，在这本书的基础上调整充实了一些内容，将书名改为《关系好坏决定教育成败》，纳入《新世纪家庭教育文库·孙云晓家庭教育文集》，可以更鲜明地体现出该书的本质思想。最重要的是，读者朋友看看目录便可以明白，本书要解决的一系列家庭教育难题，依然是父母们最关心甚至最焦虑的问题。
