孩子不同,智能不同:多元智能教育与天才教育
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基本信息·出版社：江西出版集团，江西人民出版社
·页码：207 页
·出版日期：2008年04月
·ISBN：7210038159/9787210038153
·条形码：9787210038153
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·图书品牌：成都以诺
内容简介 在传统的教育体系中，对孩子的智商测试决定一切，但这种观念已远远落后于时代。哈佛《零点项目》研究表明，人的智能是多样的，每个人一出生便拥有八项独特的智能：词汇智能、逻辑智能、图形智能、音乐智能、肢体智能、自然智能、人际智能、自我智能。传统教育和智商测验仅仅关注到语言和逻辑智能，而人还有很多种智能尚未开发或被忽视，这妨碍了许多孩子发展天赋的恩赐，走向成功。
在本书中，凯奇博士把多元智能的理论运用于家庭教育，帮助父母很实际地来认识孩子的智能所在，从而帮助孩子发展自己的优势智能，更创造性地运用多种智能来学习，提高学习效果。凯奇博士还针对每个孩子的不同特点，帮助父母学习如何个性化地引导和满足孩子生命的五大核心需要：安全感、身份认同、归属感、目的感和能力。
你了解你的孩子的聪明模式吗？你懂他/她的智能密码吗？
作者简介 卡茜·凯奇博士，是美国赞颂儿童股份有限公司的创办人和总裁。凯奇博士曾做过教授、教练、学校董事，如今是全美知名的关于教育和家庭问题的公共讲员。
编辑推荐 风靡全球的哈佛《零点项目》研究计划，不再询问“我的孩子有多聪明”，而要问“我的孩子有怎样的聪明”。
目录 第一章 我有怎样的智能——认识多元智能
第二章 我有哪些核心需求——多元智能与当今孩子教育的关联性
第三章 我用词汇来思考——词汇智能的发展
第四章 我用问题来思考——逻辑智能的发展
第五章 我用图形来思考——图形智能的发展
第六章 我用旋律来思考——音乐智能的发展
第七章 我以触摸和运动来思考——肢体智能的发展
第八章 我头脑中充满了各种形象——自然智能的发展
第九章 我经常会考虑到他人——人际智能的发展
第十章 我通过自我反省来思考——自我智能的发展
……
文摘 插图：
第一章 我有怎样的智能——认识多元智能
我对格丽斯和麦勒迪这两个小女孩很熟悉。她们一起在芭蕾舞剧中扮演公主。因为很喜欢上芭蕾舞课，所以她们经常伴随着头脑中的芭蕾舞乐曲，迈着舞步回家。这两个小女孩尤其偏爱穿裙子，因为裙子正是芭蕾舞中公主穿着的服饰。此外，她们还喜欢自己跳舞时旋转的感觉。
我曾同她们的母亲安娜开玩笑说，如果有人对迪斯尼动画中的公主和录像带中的芭比娃娃的各种细节进行测试比赛的话，尽管她们俩只有三四岁，但她们一定会赢。她们反复观看录像，不但熟记其中的对话，甚至经常以为自己就是珊德拉、艾瑞尔、奥德特，或是艾琳娜。
这些影像激发了格丽斯和麦勒迪自身八项智能中的至少三项：音乐智能、图形智能和肢体智能。我的意思是什么呢？
她们看了许多芭蕾舞剧的录像，如《胡桃夹子》和《天鹅湖》。这些舞剧中的经典音乐是由世界上最好的交响乐团演奏的。她们在很小的时候就听到了不同种乐器合在一起演奏的曲子，因此她们头脑中的音乐智能受到激发。
从视觉上讲，这些芭蕾舞剧节目的画面对她们很有吸引力。快速变化的图像呈现给她们的是丰富多彩的颜色，这激起了她们的创造力和想象力，也点燃了她们心中图形智能的火焰。两个小女孩仔细观察芭蕾舞剧中的每一个角色，然后进行模仿。在卧室里面，她们伴随着舞步旋转跳跃。她们在这些动作当中掌握了平衡，并理解了肢体是如何运动的。这种活动激发了她们的肢体智能。
然而，女孩的父母没有对她们的行为不管不顾。我也希望您能按照这类家长的方式去做！他们对女儿在舞蹈和音乐方面的兴趣作出了积极回应。结果，女孩们的音乐智能、图形智能和肢体智能不仅得到了激发，还获得了相当的发展。更重要的是这三项智能得到了有效提高。
除了播放芭蕾舞剧之外，她们的母亲还在家中打开CD放教堂礼拜的音乐。这也使得孩子们韵音乐智能得以提高。两个小姑娘参加了教堂丰富多彩的祷告仪式，完全沉浸在音乐之中。母亲安娜本身就是合唱团中的一员，她的女儿们能够听到仪式中她那部分唱段，有时还可以听她演奏双簧管和萨克斯。小姑娘们的卧室里摆放着一架钢琴。她们知道当自己年龄大一点时就会上钢琴课。我曾同他们一家人共餐，还一起唱赞美诗呢！音乐之声洋溢在房间的每个角落。对安娜和她丈夫威尔来说，音乐非常重要。
格丽斯和麦勒迪的图形智能在白纸、蜡笔和许多颜色鲜艳的图书影响下也得到了激
……
