唐诗(美绘本)
基本信息·出版社：北京出版社 ·页码：183 页 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：7200075302/9787200075304 ·条形码：9787200075304 ·版本：第1版 ·装帧 ...
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基本信息·出版社：北京出版社
·页码：183 页
·出版日期：2009年01月
·ISBN：7200075302/9787200075304
·条形码：9787200075304
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：青少年
·丛书名：1.9亿学生必读书
内容简介 唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，无论从数量还是质量上来看，唐诗都开创了中国诗歌发展的新纪元，唐诗在形式上多种多样，有五言古诗，七言古诗、五言绝句，七言绝句、五言律诗、七言律诗，在内容上也是包罗万象，或借古讽今，或哀怜民生、或记述大事，还有贬谪、归隐、劝诫、咏物、从军等诸多题材，许多家喻户晓的诗人也在这不时代中诞生，如李白、杜甫、李商隐、杜牧等。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读唐诗，既是对一个伟大时代的回顾，也是对个人文学和艺术修养的一次熏陶。
目录 卷一 唐诗·古诗
五言
用下独酌
春思
望岳
梦李白
渭川田家
送别
秋登兰山寄张五
宿业师山房期丁大不至
与高适薛据登慈恩寺浮图
宿王昌龄隐居
寄全椒山中道士
长安遇冯著
东郊
七言
登幽州台歌
庐山谣寄卢侍御虚舟
金陵酒肆留别
宣州谢朓楼饯别校书叔云
走马川行奉送封大夫出师西征
白雪歌送武判官归京
琵琶行 并序
渔翁
卷二 唐诗·绝句
五言
鹿柴
竹里馆
相思
杂诗
送别
送崔九
终南望余雪
八阵图
宿建德江
春晓
夜思
登鹳雀楼
送灵澈
弹琴
送上人
秋夜寄丘员外
新嫁娘
江雪
行宫
问刘十九
何满子
登乐游原
寻隐者不遇
哥舒歌
七言
回乡偶书
九月九日忆山东兄弟
芙蓉楼送辛渐
闺怨
凉州曲
送孟浩然之广陵
下江陵
逢入京使
江南逢李龟年
滁州西涧
枫桥夜泊
寒食
月夜
春怨
征人怨
宫词
夜上受降城闻笛
乌衣巷
集灵台二首
近试上张水部
赤壁
泊秦淮
寄扬州韩绰判官
秋夕
遣怀
赠别二首
夜雨寄北
为有
隋宫
贾生
瑶池
嫦娥
金陵图
陇西行
寄人
卷三 唐诗·律诗
五言
望月怀远
杜少府之任蜀州
破山寺后禅院
次北固山下
渡荆门送别
送友人
春望
月夜
月夜忆舍弟
旅夜书怀
山居秋暝
过香积寺
终南山
酬张少府
终南别业
与诸子登岘山
宴梅道士山房
岁暮归南山
过故人庄
饯别王十一南游
寻南溪常道士
阙题
喜见外弟又言别
云阳馆与韩绅宿别
灞上秋居
楚江怀古
书边事
除夜有怀
孤雁
春宫怨
草
旅宿
凉思
寻陆鸿渐不遇
七言
黄鹤楼
登金陵凤凰台
赠郭给事
望蓟门
送魏万之京
蜀相
客至
闻官军收河南河北
登高
咏怀古迹五首
同题仙游观
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史
西塞山怀古
遗悲怀
锦瑟
筹笔驿
春雨
隋宫
无题
无题二首
无题
苏武庙
宫词
贫女
卷四 唐诗·乐府
五言
塞上曲
塞下曲
关山月
长干行
子夜吴歌
游子吟
长干行二首
塞下曲四首
江南曲
七言
燕歌行
古从军行
老将行
渭城曲
蜀道难
行路难
将进酒
清平调
长信怨
出塞
出塞
金缕衣
兵车行
哀王孙
丽人行
谢亭送别
……
序言 我国有1．9亿的青少年正在中小学接受基础教育，学习相应的课程内容，接受统一的质量评佶，追求共同的价值目标，以期满足不同的人生愿景。的确，青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期，中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是，课堂教学只能为青少年传授必要的书本知识，提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔，获得更丰富、生动、有益的知识，掌握更成熟、高效的学习技能，高质量的课外阅读是非常必要的。
随着网络信息技术在校园的普及和应用，青少年的课外阅读问题日益凸显，受到人们的普遍关注。无疑，网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代，为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是，在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天，它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现，如果课外阅读次数少，品位不高，对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响，无益于青少年的健康成长。因此，面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强课外知识体系建设，提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。
为探索青少年课外阅读与成长之间的规律，我们曾做过一项专门的对比实验研究。研究结果表明，高质量的课外阅读是提高学习能力与学习效果的基础。几乎所有学习能力出色的学生，在课外阅读的兴趣、广度、频度方面都远远高于普通学生。在阅读内容上，阅读那些经过千锤百炼且具有经典结构的课外书籍，其效果数十倍于浏览网络提供的各种杂乱无章且漫无主旨的信息；在教育价值上，课外阅读有益于学生身心的健康发展，而沉迷于上网则可能将学生的学习态度、学习兴趣、道德情感引入歧途。因此，在信息化飞速发展的时代，进一步加强中小学生课外阅读图书的建设，是提高教育质量的客观要求。
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