基本信息·出版社：接力出版社 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：9787544805940 ·条形码：9787544805940 ·装帧：平装 ·正文语种：中文 ...
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中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里+登登的一天 |
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中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里+登登的一天 |
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基本信息·出版社：接力出版社
·出版日期：2009年01月
·ISBN：9787544805940
·条形码：9787544805940
·装帧：平装
·正文语种：中文
内容简介 《登登在哪里》和《登登的一天》是中国第一本立体地图认知图画书。《登登在哪里》是一本好玩有趣、可以翻来翻去的书。在翻来翻去之中，世界的宏观、微观层次分明地呈现在孩子面前，孩子们开始认识世界，认识自己，知道自己站在哪里。让他们很轻松就掌握了认知世界和自我定位的方法。《登登的一天》这本图画书里，作者萧翱子还加入了许多有趣的小细节。比如登登起床后只穿了一只袜子，而在接下来的一幅画上，我们看到老鼠一家正盖着那只丢失的袜子，甜甜地睡呢；而每隔几页，就会在角落里出现的小闹钟，也在增添阅读趣味的同时，润物细无声地帮小读者梳理了一下时间的概念。这些小细节上的添加，使得这本书的阅读层次非常丰富，既有趣又实用，还可以作为小朋友入园前的准备书。
奇异的文字与精美而极富创意的图画相得益彰，共同构建了这本神奇的图画书。让我们一起翻来翻去，开始一次奇异之旅。
《登登在哪里》内容简介：
很大很大的宇宙里有很多很多星球。很多很多的星球里有一个星球叫地球。拥有很多很多国家的地球上，有一个国家叫中国……在中国，在北京，很多很多的大街里有条大街叫东街。有很多很多大街的东街里有大楼、有四合院。在一个四合院里，住着一个小登登。
孩子们在很小的时候，对“存在” 都有过蒙胧的体会。“我是谁？” “世界是什么样的？”是孩子经常的提问。 本书用一个简单的故事和独特的创意朴素地回答了孩子们的疑问。全书以回文诗样式写成，它如儿歌一样朗朗上口，将诗歌的韵律感和空间的层次感完美地结合在一起，饶有趣味。
本书另外一个奇特之处是它完全由一整张纸折叠而成的，随着阅读展开，书越来越大，书里的世界越来越小，直到最后，聚焦到小登登……
《登登的一天》内容简介：
登登的生活是普通的，几乎是每个小朋友都拥有的生活，所以小朋友在读这本书的时候，就会像看到自己的生活一样亲切。
不过，登登早上是被小狗叫醒的；早餐的面条是香喷喷的；幼儿园里上的课太好玩儿了；登登和爸爸妈妈一起看星星时，既安宁，又惬意。在看似平凡的生活细节里，流淌着生命的欢喜。在读这本书的过程中，喜悦和幸福会在小朋友的认同中悄悄蔓延。
作者简介 作者：马怡，1952年出生于沈阳，1982年大学毕业后，在社科院从事文史研究工作至今。
绘者：翱子 , 湖南长沙人，1994年毕业于中央美术学院，现为湖南大学设计艺术学院副教授。著有《一块花布》、《滚滚和蹦蹦》、《红狐狸》、《丑小鸭变天鹅》、《石头不见了》、《让天鹅跳芭蕾舞》、《会走动的百科全书 》等。曾荣获中南六省插画一等奖、台湾第五届图画书故事类小太阳奖等奖项。
关于创意：
蔡皋，女，1946年生，湖南长沙人，祖籍湖南益阳。
1982年之前曾长期在乡村小学执教，之后供职于湖南少儿出版社，从事图书编辑工作。 20年来所编图书在各级各类图书评奖中多次获奖，1996年被评为全国优秀中青年编辑， 2000年被评为全国优秀儿童工作者。
工作之余从事绘本创作，自作品《七姊妹》获“全国儿童读物插图作品邀请赛优秀作品 奖”始，陆续创作了《海的女儿》《李尔王》《干将莫邪》《六月六》《隐形叶子》《花仙人》《桃花源的故事》《荒原狐精》等作品。《荒原狐精》于1993年获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书展（BIB）“金苹果”奖。1996年被聘为首届中国儿童图画书奖“小松鼠”奖特约专家评委。
1998年，应日本JBBY、日中文化交流协会之邀，参加于知宏美术馆、安昙野美术馆举办 的《中国绘本画家原作展》。2000年被聘为第34届波隆那国际儿童图画书插图展评选委员。
2002年，作品《桃花源的故事》原作展在日本巡回展出，并为日本福音馆书店出版。
作者感言：
蔡皋老师的文章
十多年前，我的好朋友季颖交给我一篇诗歌，并对我说：“蔡皋，这篇诗歌很有意思，你看看，做一本图画书怎么样？”
文章的作者是季颖的朋友马怡女士，在她的这篇诗歌里，我读到了我很喜欢的一种东西。 孩子们在很小的时候，对“存在” 都有过自己的蒙胧体会，“我是谁？” “世界是什么样的？”是孩子经常的提问。 马怡女士的这首诗简单而朴素的回答了孩子们的问题，象首儿歌一样朗朗上口，回文诗的形式，很好的将诗歌的韵律感和空间的层次感结合在一起，饶有趣味。
但是真的要用这首诗歌做成很好的一本图画书却相当难。物色画家时，我组稿多次，却都被退了回来，很多当时很优秀的画家都认为这篇诗歌不适合做图画书。怎么办呢？我不想就这样放弃。最后，我决定自己来做这本书的设计，并邀我女儿来为这本书做插图。
可是，这本书该怎么编呢？题材单纯，语言朴素，没有很强的故事情节，要是编得不好的话，很可能就会编得象科普教材。该怎么做，才能吸引孩子，形象的表达出诗歌里层层递进的空间概念，让孩子不断的有发现的惊喜呢？ 孩子们的提问，浅一点，可以看成对空间 、地理位置的追问，深一点，可以看成对生命本身的追问。如何用图画回应这种提问呢？ 作为自然的人，作为社会的人，作为文化的人，怎样才可以和谐的体现在“登登”身上呢？
很久以来，我一直希望做本“大” 书，大得可以小孩子让趴在地上读，可以让小孩子在铺展开的“大”书里自己去寻找、去发现自己想要的东西，为什么不在这本书里试一试？用整张纸来表现城市地图的构想就这样在头脑中定下来了。那又该如何解决其它的画面和这张图之间的衔接关系呢？我想到了以前做过的一本图画书，书名是《比一比》，那本书里我利用页面 之间的遮挡关系带领孩子来玩“比较”的游戏。《 登登在哪里》可不可以将《比一比》的思路延续呢？
我花了很长的时间和我的女儿一起讨论可行的方案。她当时刚从美术学院毕业，精力充沛，草图画得快。我们画了很多次的草图，不断的尝试不同的折叠纸张的方式和打开的方式，讨论画面在折叠过程中的衔接问题。一个多月过去了，最佳的方案终于确定下来了。
接下来是大量图片的收集和整理工作。那个时候电脑还不普及， 搜集资料不象我们今天这样方便。我记得当时我请我在北京的朋友帮忙，根据我们草图里定的地点和方位拍了很多卷北京的照片。剩下的活儿，就全交给我女儿了。虽然在画的过程中我的女儿不停的抱怨“画‘效果图’太痛苦啦！”，但两个多月后她还是很出色的完成了这本书的创作工作，我看到了我想要的图画书。书的印数很低，在图画书的概念还不那么广为人知的年月，也没有引起任何的注意，但我收获到了欢乐，我看到了孩子们惊奇的眼神，听到了他们的开心的笑声。没有想到，十多年后，这本书还能遇上它的知音——艾斯苔尔和又一代的孩子们。艾斯苔尔热心的联络下，我女儿得以与接力出版社的编辑曹敏、卢强、王淑红重新合作，《登登在里》获得了它第二次的生命。与《登登在哪里》同时出版的还有《登登的一天》，《登登的一天》与《登登在哪里》是互为补充一对。为什么这么说呢？当初马怡老师的原文，我是忍痛割舍了一部分的，因为受书的形式的限制，登登的日常生活的一部分无法充分体现，只能移到封底做了小小的一些简介。我女儿虽然一直没有看到过马怡老师的原文，但在这次和接力出版社重新合作，重绘部分原稿的时候，很自然的想到以登登的生活为题材创作一本书，从内容上讲，刚好与马怡老师的原文暗合，想到一起去了。“有谁会关心一个孩子的一天呢？”这是艾斯苔尔在听到翱子构思《登登的一天》的想法时的一句喃喃自语。是啊，我们的世界，从来就是成人的世界，孩子们对事物的感受与想法往往是被忽略。
好象有一把无形的放大镜，以前是放大到登登的家门口就停住了，现在，这把放大镜继续放大，放大…… ,
跟着它，我们不仅走进登登的生活空间，甚至走进了登登的思维空间。那些蓝色调的画面后面，都有一扇门，打开它们，你会看到一个不一样的世界。
这里我谢谢大家，谢谢所有让登登再次和孩子们见面的朋友们。象看见千年前的古莲籽发芽开花，生命力这东西，体现在图画书上给我的感觉也是一种神奇。 希望登登为更多的孩子们喜爱，实现我们辛苦工作的真正心愿 。
蔡皋
翱子的文章
很多年前，一位日本的朋友石田（禾念）先生看到《登登在哪里》的书稿，提出过建议：“如果能有一点介绍登登的生活的线索在书里就更好了，这样小朋友对登登这个角色就会有亲切感。”我觉得他的建议有道理，可是，当时书都基本上按折叠的方式画完了，这点线索可以添放在哪里呢？我利用了封底，小小的空间，我画了登 登一天的几个主要生活小场景。
《登登在哪里》再版，曹敏问我可不可以将封底重画，因为现在要将条码帖在封底，原来的构图可就要被打乱了。我一口答应了。但在画的过程中，有了新的想法，觉得登登一天的生活本身也是很好的图画书的素材，为什么不就这个题材画本书呢？和艾斯苔尔、曹敏商量，她们也有共鸣。于是，在重画《登登在哪里》的局部的同时，我开始创作《登登的一天》。
《登登的一天》是从登登在妈妈怀里看书的场面开始画起来的，妈妈和孩子分享一本书，是我们再熟悉不过的生活场景。画里的小登登读的书不是别的，正是《登登在哪里》。用这张画来做全书的“眼”，我将《登登在哪里》和《登登的一天》这两本书联系起来，让这两本书互为表里，达到故事套故事，“你中有我，我中有你”的境界。 两个多月时间过去，随着一张一张图的完成，登登活蹦乱跳的从我的笔下跑出来了。
《登登的一天》描绘的是都市孩子最普通的日常生活，没有什么特殊的事件，但主题很明确：对生活的热爱。四合院的溶入，传递出北京特定的文化气息，但点到即止，并不特别强调。因为我更愿意小朋友打开书后在书里读到“我”的感觉。《登登的一天》全书共有三条线索，时间是书里的隐线，书里里的画面按时间推移在变化。登登的日常生活是是书的明线，用彩色的画面来表现；登登的想象世界则是这条明线的辅线，用单纯的蓝色色调来描绘。平淡的日常生活，因为孩子丰富的想像力而变得富有情趣，书中小故事的发展也因此而有了小小的抑扬顿挫。登登身上的幽默、淘气，是我在自己孩子的生活里观察到的，画起来的时候，觉得格外的亲切。
《登登在哪里》讲空间，讲一种对生命、对我们所生存的世界的理性追问。《登登的一天》讲时间，讲个体生命对生活的感性体验与热爱。两本书的互相配合下，登登不再是一个抽象的“符号”，而成为真正有血有肉的具体生命形象，活活泼泼，走近孩子们的内心。
希望孩子们喜欢登登，喜欢登登的世界。
翱子
媒体推荐 漂流书语--诺妈
2008年11月14日 写在开启这份神秘之前
秋日一个煦暖的午后，从“爱丁岛”取了漂流书回来，迫不及待地边上楼边拜读了前面几位妈妈写的“漂后感”。对这本书期待已久，因为它是漂流书的缘故，更为它本身的魅力所吸引。（很遗憾之前给那个链接打不开。小书房的艾斯苔尔做过介绍，当时我是作为义工做讲座笔记，所以没有仔细看那本书。）
晚上，诺诺发现了大大的粉红色信封，打开信封，从中取出了书：“妈妈，这是什么书？给我讲故事！”
第一次见到这种形式的书，诺的注意力并不在故事和画面上，而是着急地要一一展开，解开其中的神秘，边惊叹：“怎么是这样打开的？”
故事无论从语言还是情节，对一个快4岁的孩子来说，都有些简单。宇宙很大很大，四合院很小很小。随着页面在面前慢慢展开，从浩渺的宇宙到地球上的亚欧大陆，再到北京中心，空间在缩小，人物、楼房、街道在放大。
看第二遍时，诺要求自己打开、合上。较之故事本身，她更喜欢这个开合的过程。
2008、10、15
放学回家后，又要求看这本书。恰好，诺从园里背回了上午拓的亚洲地图，老师在上面写了国家名称。对比这两幅地图，我们辨认书上画着不同风格的建筑所代表的国家。
这次，诺不让我从头念，只念一句：“四合院里住着个小登登。”她指认小登登，故意把图中一个穿黄上衣骑自行车的成人当成小登登。
2008、10、16
早上，睡梦中，诺含含糊糊说了句：“四合院里住着个小登登。”
期待中
（背景介绍：幼儿园上月的科学内容：宇宙、银河系。奥运会后，孩子们对世界地理也有浓厚的兴趣，几乎家家都有地球仪，墙上贴着地图。）
#5发表于 2008-10-20 13:30 短消息 加为好友
漂流书语-大禹妈
。。。（书是诺诺从幼儿园直接漂到大禹书包里的）
回到家，大禹就把书拿到屋里，让我和他一起看《登登在哪里？》，大禹是个对书很挑剔的孩子，家里书柜里现在还有很多他不愿意开启的书静静的躺在那里， 导致我有一段时间对于买书完全失去了信心。打开书，原来是一种和普通书不通的开启方式的书，看到蓝蓝的地方，我告诉大禹这是宇宙，大禹兴奋的把书捧到客厅，告诉姥姥姥爷“这是宇宙！”大禹顺着顺序继续打开，兴奋的嚷到“地球！”同样又拿到客厅讲给姥姥姥爷。他继续打开，我告诉他地球上有很多国家，他补充说“地球上有亚洲，欧洲”奇怪他怎么会知道这两个词，然后看到了中国更加兴奋， 不再要我讲自己辨认着内蒙，新疆和西藏， 然后讲给我十一他去了内蒙，莹莹的老家在新疆， 关于西藏，当然是他想让我带他去离那很近的青海（因为青海是妈妈出生的地方）。北京呢？我问到，他准确指给我北京，告诉北京是他出生的地方。我故意指给他一个我都不知道的地方，小家伙詭秘的一笑告诉这是亚洲， 我又一次被他说的无言。小家伙补充中国在亚洲！当全部打开时候，小家伙兴奋异常，我告诉他这是北京，这是东街，东街四合院住着小登登。 他捧着图又跑的客厅讲给姥姥姥爷去了，我怕他把书弄坏一起陪他捧了出去。
看完书，我告诉他这是一本漂流书！大禹的说：“这本书留在咱家这里吧？”我告诉他“ 漂流书就是要漂流到其它小朋友那里的书！"
小家伙无奈的说：“那就让它在咱家多漂流几天吧？”
今天书已经漂流到下个小朋友哪里去了，漂流的感觉真好!
序言 《登登在哪里》导读：宇宙里的星星
一 妈妈心里绽放的花朵
这个故事，开始于十几年之前，她首先是一首诗。或者不如说，这是从一个妈妈的心里，开出的一朵花吧。
那一年，在社科院历史研究所工作的马怡有了一个孩子，她给孩子取名叫“登登”。马怡住在北京的新外大街，孩子的父亲是个登山运动员——这些原本都是些琐碎的细节，但是因为有了“登登”这个孩子，生活里就不免多了许多亮色。于是，原本研究汉简、专门跟故纸堆打交道的马怡居然开始活灵活现地写起了儿童诗，我们现在回想起来，她的这些诗歌，可不就是妈妈献给孩子的花朵么。
马怡写给“登登”的诗里面，有一首叫做《宇宙里的星星》，我们应该记住它，这，就是《登登在哪里》最早的样子。
宇宙里有许多星星
在许多星星中有一颗星星叫地球
地球上有许多国家
在许多国家中有一个国家叫中国
中国有许多城市
在许多城市中有一座城市叫北京
北京有许多街道
在许多街道中有一条街道叫柳树胡同
柳树胡同里有许多房子
房子上有许多窗户
在许多房子的许多窗户中
有一个挂着蓝窗帘
窗帘里是一个房间
房间里有一张小床
小床里有一条红色的棉被
棉被里坐着一个小小的娃娃
那就是你，孩子
在听妈妈讲故事
你在听妈妈讲故事
盖着红被子，坐在小床上
小床放在房间里，窗上挂着蓝窗帘
这房子就在柳树胡同
柳树胡同是北京的一条街道
北京是中国的一座城市
中国是地球上的一个国家
地球是宇宙中的一颗星星
二 从登登到《登登在哪里》
马怡有个孩子叫登登，她给登登写了好多诗，好多诗里面的一首叫做《宇宙里的星星》，故事到这里似乎嘎然而止了，如果马怡的同学，中国少年儿童出版社的编辑季颖没有出现的话。
谈起季颖，熟悉图画书的妈妈们对这个名字应该不会陌生，最近几年，大家视为至宝的松居直老先生的《我的图画书论》，就是季颖翻译的，至于由她翻译和策划的图画书，那就不计其数了：罗伯特?英潘插图的安徒生故事系列绘本，爱心树绘本系列……事实上，早在二十几年前，季颖就已经开始翻译和编辑童书了，她也是我们国内最早有意识推动图画书事业的人之一，就是她，发现了同学马怡写的这首《宇宙里的星星》。
季颖把《宇宙里的星星》推荐给了当时还在湖南少儿出版社做编辑的蔡皋先生。那时候，《桃花源记》还没有出版，蔡皋先生也还不是名满中国的图画书大师，不过这没关系，蔡皋先生心里，关于儿童图画书的大部分理念都已经成型了。她决定要给《宇宙里的星星》寻找最合适的表达方式。
蔡皋先生很喜欢马怡这首诗，不过直接把这首诗读给孩子听，似乎还是有点太长了，而且诗歌里面虽然蕴含着浓浓的情意，但是因为情节性不强，未必能让孩子的注意力保持集中。在这样的前提下，用一个好玩新颖的图画方式，把这首诗表现出来，就成了最重要的课题。说起来这可不是一件容易事，蔡皋先生想了很久，最后给她带来灵感的，还是孩子们。
那是在一届国际书展上的事儿，蔡皋先生看见几个小孩子坐在地上，翻看着一本巨大的图画书，当时，她脑子里突然灵光一闪：要是让孩子趴在地上看的话，那地图可是非常合适的。她想到了马怡的诗，可以让孩子们趴在地上，一起寻找自己的家在哪里呀。于是，《登登在哪里》这本图画书的创意，就这么诞生了。
虽然有了创意，但还是要找到人来画。说来有点尴尬，在九十年代的中国出版界，画这么一本图画书，只能一次性得到一笔很微薄的稿费。稿费微薄还在其次，那时候的很多优秀画家都不是为稿费画图画书的。蔡皋老师所组稿的几位画家不论画品还是人品都很优秀，但关键是这本书做起来难度极大，很难找到入口，所以，蔡皋找谁画，谁都头疼。最后这个任务就落到了当时大学毕业不久的萧翱子身上——谁要她是蔡皋的女儿呢，妈妈的话，总得听吧。萧翱子回忆说，她最讨厌画效果图，可这本书恰好就是要用比较写实的方式， 不画“效果图”还不行 。把地图上一个个标志性的城市一笔笔描出来，要画的那么小，还要精致，实在不是个容易的事情。一边找地图和城市的参考资料，一边画，一天最多只能画出来两三个城市，有的时候啊，她累得直哭。
累归累，萧翱子当时肯定没有想到，这本把她累哭了的书，现在已经成了中国原创图画书的标志性作品了——虽然在1997年的5月，这本书出第一版的时候，除了一些专业人士的高度评价以外，在读者里面几乎没有引起什么反响。就连喜欢做图画书的编辑蔡皋，也很快就不得意地退休了。
三 是珍珠就要闪光
1997年出版之后，《登登在哪里》就一直静静地躺在湖南少儿出版社的仓库里，少人问津。这期间，蔡皋先生在日本出版了《桃花源记》，成了蜚声国际的图画书大师，而中国的图画书阅读，也在经历了一次又一次低谷之后，终于开始日渐复苏。很多年以后，在北京，有了一家叫做蒲蒲兰的绘本书店，各种各样奇怪的图画书，在这里都可以买到——其中就包括在仓库里等了10年的《登登在哪里》。
我是在日本图画书大师宫西达也的演讲会上第一次读到《登登在哪里》的，把这本书讲给我听的，是另一位妈妈：园中三叶草，在这里，我要感谢她。我想我永远也忘不了，第一次听她讲完这本书之后，我心里的激动，当时我就下决心，一定要让这被埋没的珍珠，真正发出光来。
那一年，我做了很多场讲座，在北京、在深圳、在广州、在武汉，每次讲座，我都要带上《登登在哪里》，每一次，我都能毫不意外地听到妈妈们“哇”的惊呼声，每一次，孩子们都要来抢着读这本书——以至于我手里那本书都给抓烂了。很快，《登登在哪里》在网上被妈妈们热切地讨论起来，很快，湖南少儿出版社积压了10年的库存书在一天之内被妈妈们买光……没有买到书的妈妈们，热切地呼吁着再版这本书，而我也怀着同样的心情，去寻找马怡、蔡皋先生和萧翱子。
暂停一下，说说书吧。其实回环诗本身并没什么稀奇，以回环作为线索的图画书也有很多，但是《登登在哪里》却实在是完全不一样的。蔡皋先生天才的形式设计，让孩子们每翻一页都有期待、有惊喜，当最后整本书变成一张巨大地图的时候，孩子的心都跟着丰盈了起来。而在这最初的惊喜之后，孩子们细细去寻找画面上一个个城市，一座座建筑的时候，才会更深刻地体会到，原来这本书是这么丰富的呀。从这个角度看，这本书的阅读是要分成好几个阶段的：惊喜的阶段、探索的阶段，最后，还有感悟的阶段。感悟什么？感悟马怡的诗啊，在经过加工之后，马怡这首诗更加匀称，也更加深邃，既琅琅上口，又引起人不停地联想——当最后孩子在画面上、在诗歌里找到深藏着的那个“我”时，妈妈会和他（她）一起，感受到成长的喜悦吧。
找到蔡皋先生、马怡先生和萧翱子的时候，我把我的这点小小感悟说给她们听，她们都笑了。蔡皋先生说，“你是隔了这么多年以后，第一个打电话给翱子，说到《登登在哪里》的好处的人，虽然是十年后的一个回声，但是，也让作者非常高兴。”为了等待知音，她们和《登登在哪里》一样，已经等了10多年，但是现在，她们有知音了——不只是我一个，还有数不尽的妈妈和孩子。
珍珠闪光了，它将一直闪亮下去，而且，还会引出更多、更亮的珍珠。我们，且一起期待吧。
艾斯苔尔写于08年12月
文摘 《登登在哪里》内容简介：
很大很大的宇宙里有很多很多星球。很多很多的星球里有一个星球叫地球。拥有很多很多国家的地球上，有一个国家叫中国……在中国，在北京，很多很多的大街里有条大街叫东街。有很多很多大街的东街里有大楼、有四合院。在一个四合院里，住着一个小登登。
孩子们在很小的时候，对“存在” 都有过蒙胧的体会。“我是谁？” “世界是什么样的？”是孩子经常的提问。 本书用一个简单的故事和独特的创意朴素地回答了孩子们的疑问。全书以回文诗样式写成，它如儿歌一样朗朗上口，将诗歌的韵律感和空间的层次感完美地结合在一起，饶有趣味。
本书另外一个奇特之处是它完全由一整张纸折叠而成的，随着阅读展开，书越来越大，书里的世界越来越小，直到最后，聚焦到小登登……
这是一本好玩有趣、可以翻来翻去的书。在翻来翻去之中，世界的宏观、微观层次分明地呈现在孩子面前，孩子们开始认识世界，认识自己，知道自己站在哪里。让他们很轻松就掌握了认知世界和自我定位的方法。
奇异的文字与精美而极富创意的图画相得益彰，共同构建了这本神奇的图画书。让我们一起翻来翻去，开始一次奇异之旅。
《登登的一天》内容简介：
登登的生活是普通的，几乎是每个小朋友都拥有的生活，所以小朋友在读这本书的时候，就会像看到自己的生活一样亲切。
不过，登登早上是被小狗叫醒的；早餐的面条是香喷喷的；幼儿园里上的课太好玩儿了；登登和爸爸妈妈一起看星星时，既安宁，又惬意。在看似平凡的生活细节里，流淌着生命的欢喜。在读这本书的过程中，喜悦和幸福会在小朋友的认同中悄悄蔓延。
另外，在这本图画书里，作者萧翱子还加入了许多有趣的小细节。比如登登起床后只穿了一只袜子，而在接下来的一幅画上，我们看到老鼠一家正盖着那只丢失的袜子，甜甜地睡呢；而每隔几页，就会在角落里出现的小闹钟，也在增添阅读趣味的同时，润物细无声地帮小读者梳理了一下时间的概念……
这些小细节的添加，使得这本书的阅读层次非常丰富，既有趣又实用，还可以作为小朋友入园前的准备书。
