基本信息·出版社：电子工业出版社 ·页码：235 页 ·出版日期：2004年01月 ·ISBN：7505393286 ·条形码：9787505393288 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
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Word2000、Excel2000、PowerPoint2000上机指导与练习 |
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基本信息·出版社：电子工业出版社
·页码：235 页
·出版日期：2004年01月
·ISBN：7505393286
·条形码：9787505393288
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：中等职业学校电子信息类教材·计算机技术专业
内容简介 《Word2000、Excel2000、PowerPoint2000上机指导与练习》由全国中等职业学校电子信息类教材编审委员会计算机专业编审组推荐出版，作为《Word 2000、Excel 2000、PowerPoint 2000中文版实用教程》教材配套使用的上机指导书。
全书内容共分为12章，各章练习题内容与配套教材相对应，包括： Microsoft Office 2000简介、Word 2000基础知识、编辑功能、排版与打印、图形对象、表格处理、高级应用（长文档处理、邮件合并、宏和创建Web网页等）、Excel 2000基础知识、管理数据清单、完成复杂计算、图表与图形对象、PowerPoint 2000基础知识。书后的附录以表格的方式列举了经常使用的工具栏命令。
《Word2000、Excel2000、PowerPoint2000上机指导与练习》可作为中等职业学校的学生用书，也可以作为社会培训教材或自学参考书，由于训练题量较大，是难得的任务驱动式上机操作用书，其中有一些具有一定难度的训练题还可以作为考试和技能竞赛的题目。
目录 第1章 Office 2000简介（1）
1.1 Office 2000的组成（1）
1.2 使用联机帮助（4）
第2章 Word 2000基础知识（6）
2.1 Word 2000中文版工作界面（6）
2.2 新建和保存文档（9）
2.2.1 建立和保存文档（9）
2.2.2 使用模板建立新文档（10）
2.2.3 使用向导建立新文档（11）
2.3 输入文档内容（13）
2.4 打开、查找与关闭文档（14）
2.4.1 打开与关闭文档（15）
2.4.2 查找文档文件（16）
2.5 设置窗口显示方式（18）
第3章 编辑功能（20）
3.1 移动插入点和选定文本（20）
3.2 移动、复制、删除和改写文本（22）
3.3 查找与替换文本（26）
第4章 排版与打印（29）
4.1 设置字符格式（29）
4.1.1 设置字符的基本字体格式（29）
4.1.2 设置字符间距格式（31）
4.1.3 设置特殊的字符格式（35）
4.2 设置段落格式（38）
4.2.1 段落缩进和间距（38）
4.2.2 制表位（40）
4.2.3 项目符号（42）
4.2.4 段落边框和底纹（44）
4.3 设置页面格式（47）
4.3.1 设置版心及页面的边框（47）
4.3.2 分栏（50）
4.3.3 页眉和页脚（52）
4.4 样式（56）
4.5 模板（58）
4.6 打印文档（61）
4.6.1 设置打印机参数（61）
4.6.2 打印预览（63）
4.6.3 打印文档内容（64）
4.6.4 管理打印作业（66）
第5章 图形对象（68）
5.1 图形的绘制、修饰与编辑（68）
5.1.1 绘制与修饰图形（68）
5.1.2 编辑图形（71）
5.1.3 图形的阴影和三维效果（75）
5.2 图片与图片处理（79）
5.3 文本框（81）
5.4 输入数学公式（84）
5.5 编辑艺术字（86）
第6章 表格处理（90）
6.1 创建表格（90）
6.2 编辑和调整表格（93）
6.3 格式化表格（97）
6.4 处理表格数据（99）
6.4.1 表格计算（99）
6.4.2 数据排序（102）
第7章 Word 2000高级应用（107）
7.1 处理Word长文档（107）
7.2 邮件合并（111）
7.3 Word宏（116）
7.4 Word 2000的网络功能（120）
第8章 Excel 2000基础知识（125）
8.1 Excel 2000简介（125）
8.1.1 Excel 2000功能（125）
8.1.2 工作簿和工作表（127）
8.1.3 获取帮助信息（128）
8.2 单元格（129）
8.2.1 单元格的基本概念（129）
8.2.2 认识鼠标指针的形态（129）
8.2.3 选定单元格（130）
8.3 在单元格中输入数据（133）
8.3.1 常规输入法（133）
8.3.2 提高输入效率（136）
8.4 编辑单元格（139）
8.4.1 编辑单元格数据（139）
8.4.2 调整单元格区域（140）
8.4.3 给单元格添加批注（143）
8.5 设置单元格格式（145）
8.5.1 设置单元格字体（145）
8.5.2 添加边框与底纹（147）
8.5.3 对齐单元格中的内容（148）
8.5.4 设置数字格式（152）
8.5.5 设置条件格式（154）
8.5.6 使用样式（157）
8.6 工作表的基本操作（159）
8.6.1 插入、删除、移动和复制工作表（159）
8.6.2 设置工作表的格式（160）
8.6.3 隐藏和取消隐藏工作表（162）
8.6.4 设置工作表背景图案（162）
8.7 工作簿的基本操作（163）
8.8 管理工作簿窗口（165）
第9章 管理数据清单（167）
9.1 创建与编辑数据清单（167）
9.2 筛选数据（169）
9.3 数据排序（173）
9.4 分类汇总（177）
9.5 使用数据透视表（180）
第10章 完成复杂计算（184）
10.1 创建与编辑公式（184）
10.2 单元格的引用（185）
10.3 在公式中使用函数（187）
10.4 使用数组（190）
10.5 审核公式（191）
第11章 图表与图形对象（193）
11.1 创建图表（193）
11.1.1 图表的类型（193）
11.1.2 创建图表（194）
11.2 编辑图表（195）
11.2.1 图表的结构与组成（196）
11.2.2 编辑图表元素（196）
11.2.3 设置图表的格式（198）
11.3 数据分析（201）
11.3.1 使用趋势线（202）
11.3.2 使用误差线（202）
11.4 创建和引入图形（204）
第12章 PowerPoint 2000常用功能（206）
12.1 PowerPoint 2000简介（206）
12.1.1 PowerPoint功能介绍（206）
12.1.2 设计模板与幻灯片版式（206）
12.1.3 熟悉工作界面（207）
12.1.4 利用视图模式（207）
12.2 新建演示文稿（208）
12.3 统一演示文稿的外观（210）
12.4 添加多媒体对象（212）
12.5 制作组织结构图（215）
12.6 放映幻灯片（217）
12.6.1 自定义动画效果（217）
12.6.2 动作设置与幻灯片链接（220）
12.6.3 幻灯片放映与切换（223）
12.6.4 输出演示文稿（225）
附表 常用工具栏命令详解（229）
附表1 Word 2000常用工具栏按钮命令一览表（229）
附表2 Word 2000格式工具栏按钮命令一览表（230）
附表3 绘图工具栏按钮命令一览表（231）
附表4 Excel 2000设置边框的按钮命令一览表（232）
附表5 Word 2000大纲视图工具栏按钮命令一览表（233）
附表6 Word 2000页眉和页脚工具栏按钮命令一览表（234）
附表7 邮件合并工具栏按钮命令一览表（235）
……
序言 本着既遵循职教规律，又提高学生素质，本书的训练题将尽量遵循以下三点原则：
三突出--突出能力本位、典型引路、举一反三；
三结合--实现知识与能力、文化与专业、教学与自学的完美结合；
三提高--提高共性操作能力、提高逻辑分析能力、提高想像创新能力。
以“节”为训练单元，利用1～2课时可以完成。每一节设计了许多“示范题”、“实验题”及“选做题”，题目要求集中体现在题样（图）中。其中，“示范题”是引路的向导，“实验题”是独立演练的靶子。“选做题”是分层教学的阶梯，体现教育新理念。
在一节的训练中，除了布置训练题之外，还包括五个层次的学习环节：
【实验说明】指出学习目标、练习重点和注意事项，比如软件版本的兼容问题、训练所需素材等问题；
【任务分析】是做题前的准备，通过分析以图片方式表现的题样，不但能够化解做题的难度，还能够强化学生读图能力的训练，对于提高分析问题的能力，将复杂问题化简的能力也非常有益；
【示范操作】为实际操作提供了一种最基本的做法和详尽的操作步骤，可以作为参考；
【本课提要】将对本小节的基础知识和基本概念进行练后总结.也可以作为训练前的知识铺垫：
【目标检测】以笔答的方式实现，既检验学生对基本概念和操作方法的掌握程度，又巩固了在操作过程中还没来得及理解和记忆的重要知识、原理和概念。“目标检测”的笔答过程与实操训练密切配合，就能够达到真正的任务驱动目的。
另外，在“示范操作”中，对操作难点、技巧和规则也进行不同程度的说明；在“目标检测”中，采用新颖、趣味的多种形式设计题目，如读图题、绘图题、连线题、填空题和简答题等。
参与本书编写和实验题测试的还有陶亚坤、刘晨、刘淑清和马小东等。
本书还配有习题答案，请有此需要的教师与电子工业出版社联系。E-mail：ve@phei.com.cn
由于编者水平有限，不能将优秀软件的优秀品质尽善尽美地奉献给读者，有不足之处，欢迎联系、沟通，共同商榷。
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