基本信息·出版社：湖南教育出版社 ·页码：416 页 ·出版日期：2009年10月 ·ISBN：9787535550439 ·条形码：9787535550439 ·版本：第4版 ·装帧：平装 ...
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湖南省公务员录用考试专业教材.行政职业能力测验(2010版) |
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湖南省公务员录用考试专业教材.行政职业能力测验(2010版) |
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基本信息·出版社：湖南教育出版社
·页码：416 页
·出版日期：2009年10月
·ISBN：9787535550439
·条形码：9787535550439
·版本：第4版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·图书品牌：中公教育
内容简介 《湖南省公务员录用考试专业教材.行政职业能力测验(2010版)》特点为湖南省公务员录用考试唯一深度辅导教材，不是“就题论题”，而是透过题目重点研究题型，例题和习题多选自湖南省、中央及地方历年真题，介绍优化、快捷的作答方法与思路，精选例题解析等等。
作者简介 李永新，中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院。具有深厚的公务员考试核心理论专业背景及丰富的公务员考试实战经验，对中央国家机关和各省公务员招考有精深、独到之研究，主持研发自成体系、独具特色、效果显著的公务员考试辅导课程和全系列教材。讲授深刻、系统、精彩，极受考生欢迎。
张永生，中公教育首席研究与辅导专家，多年来潜心致力于公务员考试的教学研究。参与编撰了中央国家机关及各省公务员录用考试专用教材，经教学培训及应考实战检验，该教材具针对性强、真题命中率高的特点。授课风格严谨细致，理论基础扎实，对考生的指导切中要害，成为深受考生信赖的实力派讲师！
张成，中公教育申论首席研究与辅导专家。在政府机关文字综合部门任职逾十年，曾在多家媒体发表评论性、介绍性文章近百篇、20余万字。结合起草文字材料工作和从事文论研究的实际经验，对申论进行了深入、全面、系统的研究，是国内最优秀的公务员考试申论研究专家。
邓湘树，中公教育首席研究与辅导专家，北京大学政府管理学院博士。曾在组织部门工作多年，熟悉公务员考试录用工作，对中央国家机关和各省公务员招考有精深的研究，具有丰富的公务员考试面试经验。辅导课程思路清晰，条理清楚，深入浅出，幽默生动，深受广大学员欢迎。
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《湖南省公务员录用考试专业教材.行政职业能力测验(2010版)》适用于湖南省公务员，选调生，事业单位，招警，村干部，军转干招考
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目录 第一章 数字推理
第一节 湖南省历年真题特点分析
一、题量及考点分析
二、题型分析
三、常用方法分析
四、数字推理基础记忆卡
第二节 古典数字推理
一、等差数列及其变式
二、等比数列及其变式
三、和数列及其变式
四、积数列及其变式
五、幂次数列及其变式
六、分式数列
七、组合数列
第三节 图形数字推理
一、圆圈数字推理
二、表格数字推理
三、三角数字推理
第四节 数字推理思维提升
一、研究数项特征而非运算规律
二、数位组合运算规律
三、复杂组合数列
四、整数乘积拆分数列
第二章 数学运算
第一节 湖南省历年真题特点分析
一、题量及考点分析
二、解题思路分析
第二节 数学运算常见解题方法
一、代入法
二、方程法
三、推导法
四、归纳法
五、特值法
六、分合法
第三节 数的特性
一、数的整除特性
二、余数和同余
三、自然数n次方的尾数变化情况
四、数的奇偶性
五、数的质合性
六、公约数与公倍数
七、整数的拆分
第四节 数学运算常考题型分类解析
一、计算问题
二、和差倍问题
三、工程问题
四、行程问题
五、浓度问题
六、利润问题
七、概率问题
八、统筹问题
九、几何问题
第五节 数学运算题型扩展
一、比较大小问题
二、平均数问题
三、比例问题
四、日期问题
五、时钟问题
六、方阵问题
七、鸡兔同笼问题
八、“牛吃草”问题
九、抽屉原理
十、容斥原理
十一、排列组合问题
十二、最值问题
十三、剩余定理
十四、数列问题
十五、年龄问题
十六、植树问题
十七、定义新运算
第三章 图形推理
第一节 湖南省历年真题特点分析
一、题量及考点分析
二、题型分析
三、常用思维方法
第二节 古典图形推理
一、图形中的数量关系
二、图形中的位置关系
三、图形的几何特性
四、图形的相互转换
第三节 多图形推理
一、每行或每列的三个图形具有一定的规律
二、所有图形整体表现出某种规律
第四节 视觉型图形推理
一、图形表现出一致的特征或连续性的规律
二、图形一、三、五与图形二、四、六呈不同规律变化
三、回到初始位置或以第三个图形为中心左右呈某种对称
四、图形之间的细微差别
第五节 空间形式图形推理
第四章 逻辑判断
第一节 湖南省历年真题特点分析
第二节 直言命题
一、直言命题基本知识
二、对当关系
三、三段论推理
四、直言命题的变形推理
第三节 复言命题及其推理
一、联言命题及其推理
二、选言命题及其推理
三、假言命题及其推理
四、负命题及其推理
第四节 模态命题
一、模态命题
二、模态命题的分类
三、模态推理
四、标准模态命题与非模态命题的推出关系
第五节 削弱型
一、题型特点
二、通过削弱论据削弱题干
三、直接削弱论点
四、削弱论证关系
第六节 加强型
一、题型特点
二、直接加强论据
三、直接支持结论
四、在前提与结论之间建立联系
五、排除他因
六、从反面场合加强题干
第七节 前提型
一、题型特点
二、前提与结论之间有本质联系
三、推论可行或有意义
四、没有别的因素影响推论
……
第五章 定义判断
第六章 类比推理
第七章 机械推理
第八章 常识判断
第九章 言语理解与表达
第十章 资料分析
……
文摘 插图：
14．【答案】A。解析：可持续发展就是人口、资源、环境的协调发展。
15．【答案】C。解析：教育是发展科学技术和培养人才的基础。培养出规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥人才优势，才能真正实现科教兴国。贯彻科教兴国战略的关键是尊重知识，尊重人才。
16．【答案】C。解析：思想道德建设解决整个民族的共同理想和精神支柱问题，决定中国特色社会主义文化建设的性质，是精神文明建设的核心。思想道德建设包括理想建设、道德建设和纪律建设。理想建设又是思想道德建设的核心。
17．【答案】C。解析：发展中国家自身的落后、南南合作太少；发达国家对发展中国家的长期掠夺和剥削，都是造成发展中国家落后，世界发展问题更严重的原因，但是根本原因是发达国家凭借其长期建立的政治、经济优势，建立的国际政治经济旧秩序。
18。【答案】A。解析：大道理和小道理实际上就是矛盾的主要方面和非主要方面，而很多矛盾中的一个最重要的矛盾才是“事物的主要矛盾”，也就是关系着事物的总体格局，制约着其他的矛盾，所以选择A项。
19．【答案】B。解析：党和国家一切工作的出发点和归宿是人民的根本利益。判断各方面工作是非得失的根本标准是“三个有利于”，即是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力．是否有利于提高人民的生活水平。
20．【答案】D。解析：社会主义的本质要求就是要发展生产力，消除贫困差距，实现共同富裕。因此，“贫困不是社会主义，社会主义要消灭贫困”是属于社会主义的本质要求。
（二）多项选择题
1．【答案】ABC。解析：A项强调了矛盾是对立的统一，同时包含差异，不能因为存在同就否认不同。B项则强调了事物是由矛盾对立的双方构成的。C项说明事物是由对立的双方构成的．其变化与发展也是由对立面而引起的。D项把必然性绝对化了，因此不是辩证法的观点。
2．【答案】BC。解析：此题有些考生容易把A项也选上。A项不是唯心主义的观点，恰恰是一种辩证唯物主义的观点。表明意识的，能动作用，可以创造出原来客观世界不存在的东西。
3．【答案】CD。解析：纸上谈兵和水中捞月都是片面强调了主观意识的作用，C项强调了意识的能动性，D项既肯定了物质的决定作用，又强调了意识的能动性。所以应选后两项。
4．【答案】ABCD。解析：现代西方哲学主要有科学主义和人本主
……
