专四考试作文周计划(附赠MP3光盘1张)
基本信息·出版社：华艺出版社 ·页码：252 页 ·出版日期：2009年07月 ·ISBN：7802521440 ·条形码：9787802521445 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ·开本 ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
专四考试作文周计划(附赠MP3光盘1张) |
 |
|
|
专四考试作文周计划(附赠MP3光盘1张) |
|
基本信息·出版社：华艺出版社
·页码：252 页
·出版日期：2009年07月
·ISBN：7802521440
·条形码：9787802521445
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
内容简介 《专四考试作文周计划》由孙晓波编写，内容丰富，清晰结构，优化句式、设计亮点，每日诵读，让你的作文周计划更合理。
编辑推荐 《专四考试作文周计划》由华艺出版社出版。
目录 主编寄语 你问我答
问答之一
问答之二
问答之三
问答之四
本书特色
第一周 短文写作(一)
星期1
立场选择型学习
每日诵读
模板学习
模板一
模板二
星期2
立场选择型演练
每日诵读
真题体验
体验一
体验二
体验三
体验四
典题演练
演练一
演练二
演练三
演练四
星期3
问题解决型学习
每日诵读
模板学习
模板一
模板二
星期4
问题解决型演练
每日诵读
真题体验
体验一
典题演练
演练一
演练二
演练三
演练四
星期5
学会作文如何生彩
每日诵读
变句练习
练习一
练习二
亮点练习
练习一
练习二
改文练习
练习一
练习二
第二周 短文写作(二)
星期1
给定观点型学习
每日诵读
模板学习
模板一一
模板二一
星期2
给定观点型演练
每日诵读
真题体验
体验一
体验二
典题演练
演练一
演练二
演练三
演练四
星期3
比较对比型学习
每日诵读
模板学习
模板一
模板二
星期4
比较对比型演练
每日诵读
典题演练
演练一
演练二
演练三
演练四
星期5
学会作文如何生彩
每日诵读
变句练习
练习一
练习二
亮点练习
练习一
练习二
改文练习
练习一
练习二
第三周 便条写作
星期1
祝贺、告示、安慰
每日诵读
模板学习
祝贺类便条
告示(通知)类便条
安慰类便条
典题演练
演练一
演练二
演练三
星期2
道歉、邀请、道谢
每日诵读
模板学习
道歉类便条
邀请类便条
道谢类便条
典题演练
演练一
演练二
演练三
星期3
婉拒、建议、询问
每日诵读
模板学习
婉拒类便条
建议类便条
询问类便条
典题演练
演练一
演练二
演练三
星期4
抱怨、请求、留言
每日诵读
模板学习
抱怨类便条
请求类便条
留言条
典题演练
演练一
……
第四周 练透热点
……
……
文摘 插图：
We must admit that plagiarism is popular in the modern academicworld. How to prevent？ Different people hold different views. Some insistthat the morality of the scholars should be improved. Others think that wemust carry out the copyright law to prevent plagiarism. In my opinion, fa- miliarizing people with acts of plagiarizing and imposing penalties for plagia- rism are the effective ways to prevent plagiarism.
On the one hand, many people piece together others' words, but they even don't know that they act plagiarism. As a saying goes, ignorance is a terrible thing. So these people should know when to indicate the source of the borrowed words. They should also know how to indicate the source. On the other hand, we must punish those who copy others. We often see the fact that college students who use others' writing without any reference are at large. In this case, we can enact punishment measures. For example, we don't allow them to pass the course and we can even let them leave school if the thing is serious enough.
In short, informing people of conducts of plagiarizing and punishing those who plagiarize may avoid plagiarism in one way or another. I believe that they are the most effective and practical ways to solve the problem. And I hope that all the writers hold their responsibility to admit their debtifrom their sources.
