基本信息·出版社：复旦大学出版社 ·页码：214 页 ·出版日期：2008年08月 ·ISBN：7309061918/9787309061918 ·条形码：9787309061918 ·版本：第1版 · ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
我来过,我爱过:余光中散文精读 |
 |
|
|
我来过,我爱过:余光中散文精读 |
|
基本信息·出版社：复旦大学出版社
·页码：214 页
·出版日期：2008年08月
·ISBN：7309061918/9787309061918
·条形码：9787309061918
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：著名中学师生推荐书系
内容简介 《我来过,我爱过：余光中散文精读》书系体现了编注者的三大构想:让中学生朋友们共享同龄人的精神资源。每位中学语文尖子都有自己的个性化阅读，这种个性化阅读在多数情况下应当是有普遍价值的，因为毕竟大家的年龄相当，阅历相似，文化背景相同。他们所以成为语文尖子当然有诸多原因，但他们的个性化阅读一定是一个重要原因。因此，把那些语文尖子的个性化阅读且具有普遍意义的著作，让语文尖子们自己向同龄人推荐，说出自己阅读的意义或方法，应当对绝大多数中学生朋友是有益的。为更好地满足全国中学生朋友的阅读需要，我们约请了北京、陕西、河南、山东、浙江、江西、广东、上海等十多个省市的著名中学师生，推荐他们认为最有阅读价值的读本，并在此基础上构建了一个崭新的书系——“著名中学师生推荐书系”。
编辑推荐 《我来过,我爱过：余光中散文精读》被师生强力推荐的N个理由：
诗人余光中把自己的人生形容为蒲公英的岁月。在长期的流浪和漂泊中，他始终拥有中国传统文人忧国忧民的意识，对中华同胞有着天然的血浓于水的关爱和认同。
余光中是华文世界的文学大师。他左手为文，右手为诗，还兼写评论和翻译。如同一颗根深叶茂的大树，根系发达，枝繁叶茂，郁郁葱葱，历经半个世纪的创作而艺术生命长青，年华虽老但赤子之心犹在。
——华东师大二附中孙彧（老师）
那种浓烈的对于家乡、对于大陆的眷恋之情或许是余光中作品给我们最为直接的感受了。若以“乡愁诗人”的印象来品读他的作品，你不难发觉他的很多诗歌都清晰地透着思乡之愁绪。
——华东师大二附中郑拓（学生）
读余光中的诗，犹如品一杯香茗。他从生活入手，无论是写景记事，总给人以很深刻的生命感悟。
——华东师大二附中闽圣芊（学生）
学好语文，与随意读十本，二十本书，不如精读一本好书。名家名作语文学习最佳范本名校师生同步阅读的指点迷津。
目录 师生推荐的N个理由
感悟蒲公英的岁月/孙
韵味·乡愁/郑 拓
左手为文 右手为诗/闵圣芊
第一单元 寻根
乡愁
乡愁四韵
春天，遂想起
记忆像铁轨一样长
听听那冷雨
五陵少年
漂给屈原
寻李白
夜读东坡
白玉苦瓜
黄河一掬
单元链接
第二单元 读书
猛虎与蔷薇
幽默的境界
开卷如开芝麻门
书斋·书灾
向日葵
夜读叔本华
单元链接
第三单元 情爱
等你，在雨中
招魂的短笛
珍珠项链
日不落家
我的四个假想敌
何曾千里共婵娟
单元链接
第四单元 感时
舟子的悲歌
催魂铃
开你的大头会
娓娓与喋喋
朋友四型
给莎士比亚的一封回信
控诉一枝烟囱
单元链接
第五单元 渡生命之河
莲的联想
沙田秋望
我之固体化
从母亲到外遇
假如我有九条命
蒲公英的岁月
九张床
松下有人
七十自喻
当我死时
与永恒拔河
单元链接
……
序言 为更好地满足全国中学生朋友的阅读需要，我们约请了北京、陕西、河南、山东、浙江、江西、广东、上海等十多个省市的著名中学师生，推荐他们认为最有阅读价值的读本，并在此基础上构建了一个崭新的书系——“著名中学师生推荐书系”。这套崭新的书系体现了编注者的三大构想:让中学生朋友们共享同龄人的精神资源。每位中学语文尖子都有自己的个性化阅读，这种个性化阅读在多数情况下应当是有普遍价值的，因为毕竟大家的年龄相当，阅历相似，文化背景相同。他们所以成为语文尖子当然有诸多原因，但他们的个性化阅读一定是一个重要原因。因此，把那些语文尖子的个性化阅读且具有普遍意义的著作，让语文尖子们自己向同龄人推荐，说出自己阅读的意义或方法，应当对绝大多数中学生朋友是有益的。
增加同学们的情感和思想积累。这就先要说到“应试”教育了——无论是现代文阅读，还是古诗词鉴赏，或是文言文理解，作文就更不用说了，没有真情分辨与把握，没有思想综合与揭示，考生最多只能拿到最基础的分数。因此，要想在语文考试中拿到高分，就必须注重情感与思想的积累……其实，一位真正的读书者，是永远把情感与思想历练放在第一位的。这样的读书者不仅可使自己成为有情味的人，有思辨力的人，而且永不会被迷惑，应付各种各样的考试就更不在话下。倡导一种语文观念。语文学习的重要目的是协调学习者与社会的关系。就中学生而言，如何与同学、朋友交往，与家长交心，与老师交流，与陌生人相待，是一门重要的课业，但今天的教育基本忽略了这一课业。我们在这套丛书的编辑、评点中，也期待在这方面有所作为。应试能力也是一种与社会的协调能力。如果我们能把眼光放远点，我们就能看到，每个人的一生都会遇到无数次的大大小小的应试。一个没有应试能力的人是不能容于社会的。现在的问题是，我们把应试妖魔化了。这不能怪应试本身，而应责怪社会对应试的理解过于偏狭，对中学生应试的操作过于单一。我们衷心期待，阅读这套丛书的同学能获益，哪怕从最基本的应试上获益。
上述三大构想正是我们编注这套崭新的“著名中学师生推荐书系”的理由，但这套书系的编注还有一个重要理由，那就是关注现代意义上的中国人的建设。
大家都知道，中国社会进入现代的标志性事件是五四运动。随着“德先生”与“赛先生”的到来，中国人逐步由近代走向现代。在走向现代的进程中，现代文学发挥着巨大的作用。现代散文的创作、流传与阅读，则成为了人们走向现代的最轻便的精神武器。
非常遗憾的是，当下中学生的阅读离现代经典作家的经典之作越来越远了。这是不是意味着现代中学生不需要这样的阅读?显然不是!事实 编注者说/遥远的村庄 是，21世纪的中国人依旧面临着从传统向现代转型的重要问题。从整体上看，今天中国人的民主意识与科学意识依旧相当淡薄，不少人的头脑中甚至还有相当浓厚的传统痼疾。这也构成了中国人现实的生存环境。因此，中学生阅读那些体现强烈时代精神、引领民族走向现代世界的现当代经典散文，就有着非常重要的意义。正是从这一宏大的主题出发，我们期待这套“著名中学师生推荐书系”在参与现代中国人的建设中，起到应有的作用。
鲁迅、胡适、林语堂、丰子恺、朱自清，当看到这一系列现代著名作家的名字时，我们的脑海中即刻浮现出一系列个性极其鲜明的现代中国人形象。鲁迅的沉重、深刻与灵魂拷问，胡适的轻巧、宽容与温情相待，林语堂的性灵、洒脱与幽默，丰子恺的从容、优雅与仁爱，朱自清的恬淡、醇厚与执著，每一位都有着极大的人格魅力，他们的思想与文采，他们的为人与为文，他们无论是作为现代作家，还是作为真正意义上的现代人，都值得21世纪的中国人去解读，并在解读中找到前进的最佳方式。我们更期待读者在这一系列作家作品的阅读中，集众人之“精气神”，把自己铸造成为崭新的现代人。
王蒙、贾平凹、余光中、梁衡、夏坚勇、李元洛，当看到这一系列当代作家的名字时，我们的脑海中也即刻浮现出一系列个性极其鲜明的当代中国人形象。他们的作品中表现出来的智慧人生、醇厚人生、诗性人生，都有着极大的感染力。他们作为当代散文创作的大家、名家，其作品都达到了我们这个时代的某种高度，因此值得人们去解读，并在解读中找到前行时必要的凭藉。
本书系已出版的著作有:《朝花夕拾——鲁迅散文精读》、《坟——鲁迅杂文精读》、《人生有何意义——胡适散文精读》、《秋天的况味——林语堂散文精读》、《艺术三昧——丰子恺散文精读》、《孤独地走向未来——贾平凹散文精读》、《湮没的辉煌》、《把栏杆拍遍》、《怅望千秋》、《宋词之旅》、《寂寞圣哲》、《古典幽梦》、《夹缝中的历史》。
此次出版的有:《寻找灵魂的栖息地——朱自清散文精读》、《我来过，我爱过——余光中诗文精读》、《遥远的村庄——刘亮程散文精读》、《穿越唐诗宋词》、《人人皆可为国王——梁衡散文精读》。
黄荣华
2008年7月8日
文摘 第二等虽不能创造幽默，却多少能领悟别人的幽默。第三等连领略也无能力。第一等是先知先觉，第二等是后知后觉，第三等是不知不觉。如果幽默感是磁性，第一等便是吸铁石，第二等是铁，第三等便是一块木头了。这么看来，秦始皇还勉强可以归入第二等，至少他领略了优旃的幽默感。
第三等人虽没有幽默感，对于幽默仍然很有贡献，因为他们虽不能创造幽默，却能创造荒谬。这世界如果没有妄人的荒谬表演，智者的幽默岂不失去依据？晋惠帝的一句“何不食肉糜？”惹中国人嗤笑了一千多年。晋惠帝的荒谬引发了我们的幽默感：妄人往往在不自知的情况下，牺牲自己，成全别人，成全别人的幽默。
虚妄往往是一种膨胀作用，相当于螳臂当车，蛇欲吞象。幽默则是一种反膨胀（disnationary）作用，好像一帖泻药，把一个胖子泻成了一个瘦子那样。可是幽默并不等于尖刻，因为幽默针对的不是荒谬的人，而是荒谬本身。高度的幽默往往源于高度的严肃，不能和杀气、怨气混为一谈。不少人误认尖酸刻薄为幽默，事实上，刀光血影中只有恨。
