基本信息·出版社：人民邮电出版社 ·页码：260 页 ·出版日期：2006年05月 ·ISBN：9787115146816 ·条形码：9787115146816 ·版本：第2版 ·装帧：平装 ...
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操作系统(第2版) |
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基本信息·出版社：人民邮电出版社
·页码：260 页
·出版日期：2006年05月
·ISBN：9787115146816
·条形码：9787115146816
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育十一五国家规划教材
内容简介 《操作系统(第2版)》共有9章，可以分为4部分。第1部分为第1章，概述操作系统在计算机系统中的地位、基本功能以及分类；第2部分为第2章到第5章，从资源管理的角度出发，讲述操作系统对处理机、存储器、外部设备以及硬、软件资源的各种管理策略；第3部分为第6章，集中讲述和分析资源管理中出现的各种问题，并给出相应的解决方法；第4部分为第7章到第9章，主要对3个典型操作系统Linux、Windows和MS-DOS进行粗略剖析，以求加深对第2部分内容的进一步理解。
操作系统是计算机系统必备的一种基本系统软件。在学校学习中，它是计算机专业的必修课程；在实际工作中，它是从事计算机应用人员必须掌握的知识。
《操作系统(第2版)》在每章的后面都安排有大量习题，供读者自测使用。
《操作系统(第2版)》是高职高专计算机专业操作系统课程的教材，也可作为高等学校非计算机专业本科生的教材。
编辑推荐 《操作系统(第2版)》精心筛选组织内容，严格把握深度广度，准确讲述理论知识，简要介绍应用技术。
《操作系统(第2版)》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
《操作系统(第2版)》作者宗大华教授，工作在高校教学第一线，具有丰富的实践经验，长期致力于计算机基础教学的研究，出版过多部优秀教材。其中。《操作系统》第一版为普通高等教育“十五”国家级规划教材，第二版为普通高等教育。“十一五”国家级规划教材。《操作系统(第2版)》自出版以来，发行量已达近十万册，被众多高职院校采用。受到广泛好评。
这是一本以高职高专学生为阅读对象的教材，其特点是：
内容重点突出，取舍适中，不追求面面俱到；
对关键理论的讲述，细致且透彻；
以例子进行分析，便于读者对难点的理解；
实例分析与基本原理相呼应，便于读者拓展知识面：
举例与章后习题相呼应，便于读者自检自测。
全书由四部分内容组成。第一部分为第1章，概略介绍操作系统的定义、类型及功能；第二部分为第2章到第5章，
从资源管理的角度出发，介绍操作系统的基本原理；第三部分为第6章，介绍设计操作系统时必须面对和需要解决
的问题；第四部分为第7章到第9章，简要分析Windows2000、Linux、MS-DOS三个实际的操作系统。
目录 第1章 操作系统概述
1.1 计算机系统
1.1.1 硬件与软件
1.1.2 操作系统的形成
1.2 操作系统的定义与功能
1.2.1 操作系统的定义
1.2.2 操作系统的功能
1.3 操作系统的种类
1.3.1 批处理操作系统
1.3.2 分时操作系统
1.3.3 实时操作系统
1.3.4 网络操作系统
习题
第2章 处理机管理
2.1 进程
2.1.1 多道程序设计
2.1.2 进程的定义
2.1.3 进程的特征
2.t.4 进程的基本状态
2.2 进程控制块
2.2.1 进程的三个组成部分
2.2 ,2进程控制块的内容
2.2.3 进程控制块队列
2.3 进程的调度与管理
2.3.1 进程调度算法
2.3.2 进程管理的基本原语
2.4 作业调度
2.4.1 用户与操作系统的两种接口
2.4.2 作业与作业管理
2.4.3 作业的调度算法
习题
第3章 存储管理
3.1 固定分区存储管理
3.1.1 地址重定位
3.1.2 地址的静态重定位
3.1.3 单一连续分区存储管理
3.1.4 固定分区存储管理
3.2 可变分区存储管理
3.2.1 可变分区存储管理的基本思想
3.2.2 地址的动态重定位
3.2.3 空闲区的合并
3.2.4 分区的管理与组织方式
3.2.5 空闲分区的分配算法
3.3 分页式存储管理
3.3.1 分页式存储管理的基本思想
3.3.2 分页式存储管理的地址转换
3.3.3 内存块的分配与回收
3.4 虚拟存储与请求页式存储管理
3.4.1 虚拟存储器的概念
3.4.2 请求分页式存储管理的基本思想
3.4.3 缺页中断的处理
3.4.4 页面淘汰算法
习题
第4章 设备管理
4.1 概述
4.1.1 计算机设备的分类
4.1.2 设备管理的目标与功能
4.2 输入／输出的处理步骤
4.2.1 I／O请求的提出
4.2.2 对I／0请求的管理
4.2.3 I／0请求的具体实现
4.3 设备的分配与调度算法
4.3.1 管理设备时的数据结构
4.3.2 独享设备的分配
4.3.3 共享磁盘的调度
4.4 数据传输的方式
4.4.1 设备控制器
4.4.2 程序循环测试方式
4.4.3 中断方式
4.4.4 直接存储器存取(DMA)方式
4.4.5 通道方式
4.5 设备管理中的若干技术
4.5.1 I／O缓冲技术
4.5.2 虚拟设备与SPOOLing技术
习题
第5章 文件管理
5.1 文件的结构
5.1.1 文件与文件系统
5.1.2 文件的逻辑结构
5.1.3文件的物理结构
5.1.4 文件的存取
5.2 磁盘存储空间的管理
5.2.1 位示图
5.2.2 空闲区表
5.2.3 空闲块链
5.3 文件管理与目录结构
5.3.1 文件控制块与目录
5.3.2 目录的层次结构
5.3.3 “按名存取”的实现
5.4 文件的使用
5.4.1 文件的共享
5.4.2 文件的保护
5.4.3 文件的操作
习题
第6章 进程间的制约关系
6.1 进程间的制约关系
6.1.1 与时间有关的错误
6.1.2 竞争资源一互斥
6.1.3 协同工作一同步
6.2 信号量与P、V操作
6.2.1 信号量与P、V操作的定义
6.2.2 用P、V操作实现互斥
6.2.3 用P、V操作实现同步
6.2.4 用P、V操作实现资源分配
6.2.5 互斥／同步的样例分析
6.3 死锁、高级进程通信
6.3.1 死锁与产生死锁的必要条件
6.3.2 死锁的预防
6.3.3 死锁的避免
6.3.4 死锁的检测并恢复
6.3.5 高级进程通信
习题
第7章 实例分析：Windows 2000操作系统
7.1 Windows 2000的处理机管理
7.1.1 Windows 2000的结构
7.1.2 Windows 2000的进程和线程
7.1.3 Windows 2000的线程调度
7.2 Windows 2000的存储管理
7.2.1 Windows 2000进程的空间布局
7.2.2 Windows 2000的地址变换机构
7.2.3 Windows 2000对内存的管理
7.2.4 Windows 2000的页面调度
7.3 Windows 2000的文件管理
7.3.1 Windows 2000文件系统综述
7.3.2 NTFS的主控文件表(MFT)
7.3.3 NTFS文件和目录的结构
7.3.4 NTFS对可恢复性的支持
7.4 Windows 2000的设备管理
7.4.1 Windows 2000设备管理综述
7.4.2 Windows 2000单层驱动程序的I／O处理
7.4.3 Windows 2000两级中断处理过程
习题
第8章 实例分析：Linux操作系统
8.1 Linux的处理机管理
8.1.1 Linux的进程
8.1.2 Linux的进程调度
8.1.3 Linux进程间的通信——消息队列
8.2 Linux的存储管理
8.2.1 Linux的虚拟存储空间
8.2.2 管理虚拟存储空间的数据结构
8.2.3 管理内存空间的数据结构
8.2.4 内存区的分配和页面淘汰策略
8.3 Linux的文件管理
8.3.1 Linux文件系统的构成
8.3.2 Ext2对磁盘的组织
8.3.3 Ext2文件的物理结构
8.3.4 虚拟文件系统VFS的数据结构
8.4 Linux的设备管理
8.4.1 Linux设备管理概述
8.4.2 Linux对字符设备的管理
8.4.3 Linux对块设备的管理
习题
第9章 实例分析：MS-DOS操作系统
9.1 MS-DOS的处理机管理
9.1.1 MS-DOS的基本组成
9.1.2 MS-DOS的进程
9.1.3 MS-DOS的作业管理
9.2 MS-DOS的存储管理
9.2.1 MS-DOS对常规内存的管理
9.2.2 PC机地址的构成——“分段”表示法
9.2.3 MS-DOS的各种内存区域
9.3 MS-DOS的文件管理
9.3.1 MS-DOS文件管理综述
9.3.2 MS-DOS的文件分配表(FAT)
9.3.3 MS-DOS的树型目录结构
9.3.4 MS-DOS文件访问的实现
9.4 MS-DOS的设备管理
9.4.1 MS-DOS设备管理综述
9.4.2 MS-DOS设备驱动程序的构成
9.4.3 MS-DOS对块设备的管理
9.4.4 MS-DOS对字符设备的管理
习题
……
序言 目前，高职高专教育已经成为我国普通高等教育的重要组成部分。在高职高专教育如火如荼的发展形势下，高职高专教材也百花齐放。根据教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（简称16号文）的文件精神，本着为进二_步提高高等教育的教学质量和服务的根本目的，同时针对高职高专院校计算机教学的思路和方法的不断改革和创新，人民邮电出版社精心策划了这套高质量、实用型的教材——“高等职业院校计算机教育规划教材”。
本套教材中的绝大多数品种是我社多年来高职计算机精品教材的积淀，都经过了广泛的市场检验，赢得了广大师生的认可。为了适应新的教学要求，紧跟新的技术发展，我社再一次组织了广泛深入的调研，组织了上百名教师、专家对原有教材做认真的分析和研讨，在此基础上重新修订出版。
文摘 插图：
