基本信息·出版社：清华大学出版社 ·页码：277 页 ·出版日期：2008年10月 ·ISBN：9787302187257 ·条形码：9787302187257 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：277 页
·出版日期：2008年10月
·ISBN：9787302187257
·条形码：9787302187257
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：创业新体验丛书
内容简介 《社会创业》紧追国际学术前沿，系统地总结了国外社会创业的理论和实践，同时对中国社会创业的现状与问题进行了系统分析，并提出对策，对中国的社会创业具有重要的理论和实践价值。
通过《社会创业》读者能了解到：国外社会创业的基本理论和实践，社会创业对中国建立可持续发展的经济以及和谐社会的现实意义和作用，中国开展社会创业活动面临的机遇和挑战，以及成功实施社会创业必须掌握的基本技能，包括社会创业管理技能、社会机会识别技能、社会创业计划书撰写技能以及成为社会创业家必须具备的基本素质和培养途径。
作者简介 严中华，广东科学技术职业学院经济管理学院院长，社会创业研究室主任，教授。哈尔滨工业大学在职博士，牛津大学高级管理研修班毕业，美国DUBOIS商学院访问学者。主持和研究国家自然科学基金项目等12项，发表相关论文40余篇，主编和参编论著10余部。兼任“国家自然科学基金”管理科学部同行评议专家，华南理工大学硕士学位论文答辩专家，华中科技大学《管理学报》审稿专家，教育部高职高专工商管理教学指导委员会精品课程网络评审专家，广东省管理咨询专家库专家。
目录 第一章 国外社会创业理论与实践
第一节 国外社会创业理论综述
一、社会创业含义
二、社会创业类型
三、社会创业模型
第二节 海外社会创业实践
一、美国社会创业实践
二、欧盟社会创业实践
三、亚洲社会创业实践
思考与训练
本章参考文献
第二章 社会创业者成功素质与塑造
第一节 社会创业者定义
一、国外对“社会创业者”的定义与范例
二、国内对“社会创业者”的定义与范例
第二节 社会创业者特质
一、社会创业者与商业创业者比较
二、社会创业者的品质
第三节 社会创业者成功之路
一、成功社会创业者影响因素和挑战
二、社会创业者成功自我塑造
思考与训练
本章参考文献
第三章 社会创业计划与撰写
第一节 社会创业计划概述
一、社会创业计划的含义
二、社会创业计划的重要性
三、社会创业计划的特征
第二节 社会创业计划过程
一、社会创业计划路线与逻辑图
二、社会创业计划模式选择
三、社会企业概念框架开发
四、社会创业计划编制
第三节 社会创业计划撰写
一、社会创业计划撰写内容
二、社会创业计划撰写模板
附录
思考与训练
本章参考文献
第四章 社会创业机会识别与开发
第一节 社会创业机会识别与开发概述
一、社会创业机会概述
二、社会创业机会与商业创业机会异同
三、社会创业机会识别与开发理论框架
第二节 社会创业机会来源
一、市场和政府失灵
二、社会需求激增
第三节 社会创业机会的识别
一、社会创业机会识别的过程模型
二、社会创业机会识别影响因素
第四节 社会创业机会的评估
一、社会创业机会评估过程模型
二、社会创业机会评估的影响因素
第五节 社会创业机会的开发
一、社会创业机会开发的过程模型
二、社会创业机会开发的影响因素
思考与训练
本章参考文献
第五章 社会创业组织与政府支持绩效评价
第一节 社会创业组织绩效评价的意义
一、社会创业组织自身发展的需要
二、政府部门进行有效管理的需要
三、基金机构进行投资决策的需要
第二节 社会创业组织绩效评价模式与方法
一、绩效评价的一般性指标体系
二、基于研究方法论的绩效评价思想与模式
三、基于影响机制的绩效评价模式
四、基于平衡计分卡的绩效评价方法
五、基于投资社会回报的绩效评价方法
第三节 政府对社会创业组织支持行为的评价机制
一、政府与社会创业组织发展的关系
二、政府对社会创业组织持续支持的评价机制
思考与训练
本章 参考文献
第六章 科技社会创业的理论与实践
第一节 科技社会创业的概念
一、科技社会创业的含义
二、科技社会创业的特点
第二节 科技社会创业的创新机制
一、知识结合的含义
二、知识结合的机制
第三节 科技社会创业的过程
一、科技社会创业的实施步骤
二、科技社会创业的影响因素
思考与训练
本章 参考文献
第七章 中国社会创业实践与发展战略
第一节 中国社会创业发展的现状
一、中国非营利组织市场化运作的实践
二、中国自发性社会创业实践
第二节 中国社会创业的挑战
一、中国非营利组织市场化的挑战
二、中国自发性社会创业的挑战
第三节 中国开展社会创业的机遇及发展战略
一、中国开展社会创业的机遇
二、中国社会创业的发展战略
思考与训练
本章 参考文献
后记
……
序言 以创业带动就业，大力推动全民创业，激发社会创造活力；在全社会弘扬创业精神，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者；大力倡导劳动光荣、创业光荣，大力营造自主创业、艰苦创业、和谐创业的社会风尚，构建和谐社会，实现共同富裕。这是党的十七大报告和广东省第十次党代会提出的要求。
其实，早在1947年，麦尔斯·梅斯(Myles Mace)教授就在哈佛大学率先开设了创业课程；从1960年开始，创业教育在美国各著名高校陆续展开，并随后融入到职业教育中；1989年12月，联合国教科文组织正式提出“创业教育”这一概念；1998年1月，联合国教科文组织发表《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出：高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。
我国高校的创业教育始于1997年的“清华大学创业计划大赛”；1998年，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“加强对教师和学生的创业教育”；1999年，清华大学成立中国创业研究中心；2002年，教育部确定清华大学、中国人民大学、黑龙江大学等9所高校为创业教育试点院校；2004年，我国越来越多的普通院校开始意识到创业教育的重要性，并相继展开研究和开设课程。清华大学、上海交通大学等先后成立了“创业中心”进行创业研究与支持大学生的创业实践活动。
近几年创业教育在我国兴起和发展的主要原因有：
第一，知识爆炸式增长和经济全球化的进程，导致各行各业环境快速变化，为维持竞争优势和可持续发展，营利和非营利组织都需要更多具有创新和企业家精神的专业人才。培养学生创新精神、进取精神和创造能力的创业教育应运而生。
第二，高校扩招后，大学毕业生就业形势严峻，创业成为大学生价值取向和择业的新动向。致力于增强学生自主创业、自主就业基本技能的创业教育，也因此成为我国高等教育的重要组成部分。
广东，尤其是珠江三角洲有着实施创业教育的区域优势。广东省政府部门每年都投入力量举行大学生创业大赛，推动创业教育的发展，可以说人们对创业教育的需求已十分明显。为此，部分高校编写了有关教材，然而针对高职学生和面对社会初级创业教育的系列培训教材却尚不多见。
因此，我校经济管理学院为顺应国家鼓励创新与创业政策之天时、珠三角创业文化之地利以及大学生自主创业新价值取向之人和，体现广东科学技术职业学院经济管理学院“专业我行，创业我能”的办学理念，特编写了创业新体验丛书。不仅可作为高职学生的创业教育教材，也向社会提供以本丛书为基础的创业教育和培训。
文摘 第一章国外社会创业理论与实践
第一节国外社会创业理论综述
首先是社会性。社会创业的本质是为了创造社会价值，而经济价值只是社会创业的副产品。法勒（Fowler）认为社会创业的首要任务是创造社会价值。当然在创造社会价值的同时可能会产生经济价值，但也可能不产生经济价值。因此，对于社会创业来说，经济价值相对于社会价值仅仅处于从属地位。
其次是创新性。社会创业应该具有明显的创新性。亨顿（Henton）认为，方式上的创新性从本质上定义了社会创业的概念。社会创业从根本上说是要创造新的价值而不是简单的复制已经存在的组织或者活动。因此，需要将以传统方法创造社会价值的活动与那些更关注问题解决过程的创意和创新活动进行严格的区分。通过把传统意义上互不相关的做法进行有机结合，社会创业者能创造新的服务、新的产品和新的方法来解决社会问题。一般的商业企业可能不需要“创新精神”就能取得成功，但是社会创业者一定要进行创新和变革。
最后是情景性。社会创业具有强烈的社会差异性。由于社会创业本身与不同的社会、文化、政治背景直接相关，而社会、文化和政治背景包括不同的立法结构和框架、慈善事业对于社会的重要意义和社会支持系统的性质等，因此社会创业的方方面面都会因社会差异而大相径庭。社会创业往往最终通过制度变革来达到社会目的，但是各种社会政治的立法结构、方式和框架都不一样，因此从社会创业的过程、方式和影响因素来看，社会创业都因不同的社会、政治和文化背景而异。
