风险管理与保险

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		风险管理与保险
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基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：275 页
·出版日期：2007年05月
·ISBN：9787040207798
·条形码：9787040207798
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高等院校学生
·丛书名：全国普通高等学校保险通识课程推荐教材
·外文书名：Risk management and insurance

内容简介 《风险管理与保险》为中国保险监督管理委员会组织编写的高等学校保险通识课程教材。全书内容以学生为本位进行编排，围绕“风险及其管理”的主线展开：首先，介绍风险的含义、风险的要素和风险的特征，培养学生的风险意识，锻炼学生识别现实风险的能力（第一章）。其次，介绍风险管理的基本知识，让学生理解风险管理的目标和意义，熟悉风险管理的程序，掌握风险处理的常用方法及其适用范围（第二章）。然后，介绍最重要的风险管理手段之一——保险。为了达到让学生懂保险、用保险的目的，在对保险的本质、特征及价值进行概要介绍（第三章和第四章）之后，依次介绍应对个人/家庭风险及企业风险的主要保险产品和相关制度安排、保险市场中的行为主体和政府监管制度（第五章至第十三章）。最后，描述风险演变的规律与风险管理技术的发展趋势，介绍与此相适应的保险创新（第十四章）。《风险管理与保险》可作为普通高等院校经济、管理和法律类学科保险课程教材，也可作为保险公司、保险中介机构、银行等金融机构中高级管理人员培训教材。
编辑推荐 《风险管理与保险》由高等教育出版社出版。
目录
第1章 风险概述
第一节 风险的概念
第二节 风险的分类
本章小结
问题与应用

第2章 风险管理
第一节 风险管理概述
第二节 风险处理方法
本章小结
问题与应用

第3章 保险概述
第一节 保险的产生与发展
第二节 保险的概念
第三节 可保风险
第四节 保险的分类
本章小结
问题与应用

第4章 保险的功能、作用与社会价值
第一节 保险的功能
第二节 保险的作用
第三节 保险的社会价值
本章小结
问题与应用

第5章 个人、家庭财产风险与保险
第一节 个人、家庭财产风险概述
第二节 家庭财产保险
第三节 机动车辆保险
本章小结
问题与应用

第6章 个人责任风险与保险
第一节 个人责任风险概述
第二节 个人责任保险
第三节 职业责任保险
本章小结
问题与应用

第7章 个人、家庭信用风险与保险
第一节 个人、家庭信用风险概述
第二节 房屋货款保证保险
第三节 机动车辆消费货款保证保险
第四节 教育货款保证保险
本章小结
问题与应用

第8章 个人、家庭人身风险与保险
第一节 个人、家庭人身风险概述
第二节 人寿保险
第四节 健康保险
第五节 意外伤害保险
第五节 年金保险
本章小结
问题与应用

第9章 企业财产风险与保险
第一节 企业财产风险概述
第二节 企业财产保险
第三节 货物运输保险
第四节 工程保险
第五节 出口信用保险
本章小结
问题与应用

第10章 企业责任风险与保险
第一节 企业责任风险概述
第二节 产品责任保险
第三节 公众责任保险
第四节 雇主责任保险
本章小结
问题与应用

第11章 企业员工风险与保险
第一节 企业员工面临的风险
第二节 团体保险
第三节 企业年金
第四节 社会保险
第五节 本章小结
问题与应用

第12章 保险市场
第一节 保险市场概述
第二节 保险市场经营主体
第三节 保险市场国际化与中国保险市场的对外开放
本章小结
问题与应用

第13章 保险临管
第一节 保险管概述
第二节 保险监管制度
第三节 保险临管法律规范与消费者权益保护
本章小结
问题与应用

第14章 风险演变与保险创新
第一节 风险演变与风险管理技术发展
第二节 保险创新
本章小结
问题与应用
主要参考文献
后记
……
序言 保险是人类有史以来最伟大的发明之一。从本质上讲，保险是一种市场化的风险转移机制，是一种市场化的社会互助机制，是一种用市场办法从容应对各类灾害事故和突发事件、妥善安排人的生老病死的社会管理机制。现代保险具有经济补偿、资金融通和社会管理三大功能，是金融倆系和社会保障体系的重要组成部分。保险业是传递爱心、营造幸福、促进和谐的事业，加快保险业发展是构建社会主义和谐社会的必然要求。
（国务院关于保险业改革发展的若干意见）（国发[2006]23号）充分肯定了党的十六大以来我国保险业取得的成就和在经济社会全局中的重要作用，明确提出“学保险、懂保险、用保险，普及保险知识，提高全民风险和保险意识”。《教育部、中国保险监督管理委员会关于加强学校保胆教育有关工作的指导意见》（教基[2006]24号）提出将保险教育纳入国民教育体系，要求各级各类学絞加强保险教育，普及保险知识，培养造就具有较强保险意识的现代公民。这些重要文件为我们加强保险教育和普及保险知识，指明了方向，开辟了道路。
加强保险教育，不仅是增强全社会保险意识的有效途径，而且是按照科学发展观的要求，造就宏大的保险人才队伍，推进保险业做大做强的战略方针，关系保险业发展的百年大计。在保险事业发展中，人的因素始终是最关键、最活跃的因素。保险业要抓住发展机遇，又好又快地做大做强，关键在教育；保险业要解决发展水平与国民经济、社会发展和人民生活需求不絕适应的矛盾，关健在教育；保险业要适应全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的需要，在服务经济社会中发挥更大的作用，关键还在教育。
人才培养的关健在教育，教育质量的基础在教材.保险教材建设直接关系到为谁培养保险人才、怎样培养保险人才、培养什么样的保险人才等一系列事关保险业发展全局的大问题。中国保监会组织编写保险教材，目的是适应中国特色保险业发展实践的需要。
文摘 插图：




第1章 风险概述
2004年12月26日，苏门答腊岛海岸发生了一场里氏9.0级的地震，并引起了海啸。在数小时内，海啸袭击了印度洋4500公里的海岸线，印度尼西亚、泰国、斯里兰卡和印度等12个沿海国家的城市及村庄遭受毁灭性破坏。根据2005年1月底发表的统计数据，这次海啸造成的直接损失达140亿美元，大约28万多人死亡或失踪。12.5万多人受伤，150万多人失去家园。灾难的严重程度和波及范围是罕见的。
在人们的日常生活中或者在企业的生产经营过程中，自然灾害、意外事故经常发生，每一个人、每一个家庭或每一个企业都面临着不同风险，自觉或不自觉地承担着由此产生的各种风险后果。而保险正是人们为了应付风险造成的不幸损失后果而产生的。由此可见，风险的客观存在是保险产生与发展的前提条件之一，没有风险就没有保。风险的特征、种类及风险管理方法都直接影响着保险理论与实践的发展。因此。认识保险必须从认识风险开始。
视频点播；人类历史上的部分重大风险事件（见教师教学课件）
一、风险的含义
第一节 风险的概念
风险（risk）即损失的不确定性。这种不确定性，包括损失发生与否不确定、发生的时间不确定、损失的程度不确定三层含义。不确定性意味着预期结果与实际结果之间可能存在差异。据此，风险的大小决定于风险事故发生的概率（损失概率）及其造成后果的程度（损失程度）。理解风险的含义，需要注意下列两点：
第一，风险是一个与损失相关联的概念。存在风险，就意味着存在损失的可能性。因此，一般情况下，多数人表现出对风险的厌恶。但是，在某些特定的情况下，人们并不厌恶风险，而是喜好风险。因为损失可能性的存在，激励着人们去奋斗，去改进技术，去提高管理水平，从而推动社会进步；而获利机会的存在，给人们以想象和希望，刺激人们的奋斗欲望，促进生产发展，从而提高人民生活水平。所以，风险的存在有其积极的一面。
后记 根据《教育部、中国保险监督管理委员会关于加强保险教育有关工作的指导意见》，为推进高等学絞保险教育，普及大学生保险知识，我们组织全国十多所高等院校的保险学教师，编写了这本高等教育通识课程教材，为各高校开设保险学必修课币D选修科提供教材等教学支持，让更多的大学生了解保险、学习保险、接受保险，更多的大学生投身保险事业。
参与教材初稿编写的有：首都经济贸易大学张欲晓（第一章），复旦大学林琳（第二章），浙江大学何文炯（第三章），清华大学王群（第四章），北京工商大学宁威（第五章），南开大学陈璐（第六章），上海财经大学粟芳（第七章），武汉大学李琼（第八章），中央财经大学郭丽君（第九章），中南财经政法大学姚壬元（第十章），东北财经大学刘璐（第十一章），西南财经大学兰虹（第十二章），中央财经大学陶存文（第十三章），中山大学申曙光（第十四章）。
参与教材统稿和审絞的有：北京工商大学王绪瑾、对外经济贸易大学王稳、中央财经大学陶存文、首都经济贸易大学张欲晓、广东金融学院郭颂平、浙江大学何文炯、中山大学申曙光、北京大学锁凌燕。另外，清华大学陈秉正、东北财经大学刘子操、上海财经大学许谨良、中国人民大学张洪涛、复旦大学徐文虎、西南财经大学卓志等对教材编写提出了了非常宝贵的意见和建议。
作为推动保险教育进大学的一项基础性工作，教材编写得到了中国保监会领导的高度重视，吴定富主席百忙之中为本书作序，审定书稿。保监会政策研究室副主任周道许博士负责组织教材编写工作，樊新鸿、刘涛貝体承担市书编写和教学资源支持的统筹协调。阎波、舒高勇、吉昱华、王瑛、臧明仪、刘经纬，广西保监局黄炜、湖南保监局张在新、海南保监局黄晓星以及陈国立、刘崇、操仲春等多位同志也为教材编写做出了积級贡献。
此次教材编写及其教学资源配套还得到有关机构的大力支持。中国保险行业协会、中国保险学会币口中国人保控股公司为教材编写工作提供了许多便利；中国人寿保险股份公司、瑞士再保险公司北京分公司、台湾国泰保险公司北京代表处等提供了丰富的写作素材和教学资源；高等教育出版社为本教材的编写和发行提供了大力协助。在此，我们一并向他们表示诚挚的谢意。
本教村的编写是保监会推进大学保险教育的初步尝试，教材肯定存在许多不足之处，希望广大读者批评指正，以便我们予以改进。

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