大学英语4级考试写作与翻译(修订版)

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		大学英语4级考试写作与翻译(修订版)
		大学英语4级考试写作与翻译(修订版)

基本信息·出版社：外语教学与研究出版社
·页码：249 页
·出版日期：2009年11月
·ISBN：7560072445/9787560072449
·条形码：9787560072449
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：英语/中文
·丛书名：经典710分汪士彬四级考试系列

内容简介 《大学英语4级考试写作与翻译(修订版)》内容简介：本系列辅导用书针对性强，在选材和试题设计上力求经典，在各方面与大学英语四级考试新题型保持一致，具有一定的预见性和前瞻性。通过单项训练与模拟试题相结合，帮助考生全面熟悉四级考试新题型，做到胸有成竹，顺利通过四级考试。《大学英语4级考试写作与翻译(修订版)》是“经典710分”的写作与翻译分册。
作者简介 汪士彬，南开大学教授，享受国务院政府特殊津贴，知名大学英语四、六级考试辅导专家，现任海南大学三亚学院外语分院院长。长期致力于英语教学与科研，在多家出版社出版了英语测试系列、快速阅读系列及语法系列等图书三十余部。所编写的四、六级辅导用书深受读者欢迎，多次获全国及省市级优秀畅销书奖。
编辑推荐 《大学英语4级考试写作与翻译(修订版)》：选材经典命题严谨，追踪最新考试动向；研习题型直击考点，科学训练轻松应战。
写作技巧、写作素材、翻译技巧、翻译训练、真题模拟、经典范文。
目录
第一部分 写作
第一章 常见文体写作
第二章 段落写作
第三章 语义连贯
第四章 无重大语法错误
第五章 用词多样化
第六章 写作句式
第七章 50篇作文训练
第八章 英语谚语100条
第九章 100个精彩句子
第十章 50篇优秀文章欣赏

第二部分 翻译
第十一章 翻译训练
……
序言 为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2007年7月教育部颁发了《大学英语课程教学要求》。新的教学要求重新规定了大学英语的教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。为体现新的教学要求的精神，并达到这一教学要求，全国大学英语四、六级考试委员会颁发了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》及《大学英语四级考试大纲》（2006修订版），对大学英语四级考试进行配套改革，从考试内容到题型设计进行了重大调整。从2007年1月开始，全面实施改革后的新大学英语四级考试。
大学英语四级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模的标准化考试。考生要如何适应改革后的考试模式，除了打好英语基础之外，熟悉新题型的范围、类型、要求及解题速度等就显得尤为重要。为解考生的燃眉之急，我们以教育部高教司制定并实施的（（大学英语课程教学要求》为纲，以大学英语四、六级考试委员会颁发的《大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷》为样板，编写了这套“经典710分”大学英语四级考试系列辅导用书。本系列辅导用书由“模拟试题”分册、“阅读理解”分册、“听力”分册和“写作与翻译”分册组成。
文摘 Finding the Main Idea
When you read a paragraph, it is important to find the main idea of that paragraph. Before you can identify the main idea, however, it is first necessary to know how to find it. There are a number of ways you can do this.
First, you should look for the topic, or the subject, of the paragraph. You can often find it by asking yourself this question: what is the paragraph talking about？ If you can answer this question, you have probably found the topic.
Next, it is helpful to know that questions many times suggest something about the main idea. The special question words are often clues. For example, if most of the paragraph explains the way you do something, the main idea might begin with the word how. In other words, the paragraph answers the question, that is, the statements discuss the main idea.
There is another way to recognize the main idea. First, find the main idea, and then make it a question. If the statements in the paragraph answer this question, you have the main idea.
Sometimes vocabulary can also help you recognize the main idea. Some words are more general than others. For instance, if you can see that the words refrigerator and stove are specific and that they are examples of the more general expression electrical appliances, then you will soon recognize more general statements. The main idea is the most general statement of the paragraph. All of the other statements are more specific than the main idea because they support the main idea with examples and details.
And last but not least, you should become more aware of paragraph structure. The main idea is often in the first sentence, sometimes in the last. Thus, you should expect to find the main idea in either of these two places. Many university students use this last method of finding the main idea by reading only the first and last sentence of each paragraph. They might not always get all of the main ideas this way, but most of the time they do.

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