基本信息·出版社：延边教育出版社 ·页码：150 页 ·出版日期：2009年05月 ·ISBN：7543777819 ·条形码：9787543777811 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
高考语文现代文阅读解题技巧训练 |
 |
|
|
高考语文现代文阅读解题技巧训练 |
|
基本信息·出版社：延边教育出版社
·页码：150 页
·出版日期：2009年05月
·ISBN：7543777819
·条形码：9787543777811
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
·丛书名：征服阅读,开心语文之课外阅读解题技巧训练必备系列·全国务版本教材通用
内容简介 《高考语文现代文阅读解题技巧训练》内容简介：针对性强，紧扣新课程标准及考试大纲对阅读理解能力的要求，针对中学语文阅读教学与阅读答题中存在的种种疑难问题，直击症结，创新思路，权威编写。系统性强，分解题技巧讲析和自我强化训练两大部分，按不同学习阶段，对阅读理解的基础知识、高考常见题型及解题技巧进行最详尽地分析和指导。
实用性强，解题技巧具体实用，可操作性强，既可作为中学教师指导学生阅读的教学参考用书，又可以作为学生切切实实提高阅读解题能力的自学训练用书。
指导性强
例题典型，分析透彻，思路清晰，循循善诱，娓娓道来，对学生快速提高阅读解题能力具有很强的指导作用。
预测性强
分析了上百种题型，讲解了具体实用的答题技巧，筛选了历年来各地高考语文阅读理解的经典试题，并根据。紧扣高考，适度偏难的原则拟定模拟训练题，权威，准确。
丛书方阵
高一语文现代文与古诗文阅读解题技巧训练
高二语文现代文与古诗文阅读解题技巧训练
高考语文现代文阅读解题技巧训练
高考语文古诗文阅读解题技巧训练
高考最新五年语文阅读真题解析
编辑推荐 《高考语文现代文阅读解题技巧训练》：一套全国名师联手打造的语文课外阅读训练丛书
一部真正体现阅读训练专题性技巧性的倾心之作
一种彻底解决语文阅读训练耗时低效的超优方案
紧跟命题趋势 提升训练效率
讲透典型例题 掌握答题秘笈
目录 第一部分 解题技巧讲 析
第一编 文学文本篇／002
第一讲 分析作品结构／002
第二讲 概括归纳能力／005
第三讲 理解作品重要词句的含义／008
第四讲 理解把握作者的观点态度／013
第五讲 品味语言表达艺术／016
第六讲 解读作品形象／019
第七讲 挖掘作品内涵／022
第八讲 赏析艺术技巧／025
第九讲 对作品进行有创意的解读／028
第二编 非文学类文本篇／032
第一讲 筛选并整合文中的信息／032
第二讲 理解文中重要词语的含义／036
第三讲 概括归纳中心意思／039
第四讲 体会重要语句含义／042
第五讲 对作品进行个性化阅读／045
第六讲 推断写作意图／048
第七讲 分析文本的主要观点和基本倾向／051
第八讲 分析文本的文体基本特征／054
第九讲 评价文本产生的社会价值和影响／057
第十讲 对文本的某种特色作深度思考和判断／060
第十一讲 探讨文本所反映的时代精神／063
第十二讲 探究文本中某些问题并提出自己见解／066
第三编 考场篇／069
第一讲 提高文本阅读速度／069
第二讲 提高解题效率／073
第二部分 自我强化训练
第一编 社会科学类文本阅读训练／079
苟子与赋／079
鸟巢／080
20世纪人类“最糟糕的发明”／081
高学历一好大夫?／082
“超女”的蒙汗药危害／082
文化要发展，环境需宽松／083
地图的信息传播优势／084
遥感考古／085
世纪老人——冰心／086
中国文化的内涵／088
保护非物质文化遗产公约／089
打造文化，一个多么糊涂的说法／089
“八卦研究”别亵渎了学术／091
南海一号／092
水立方／093
网络文学的传播优势与发展障碍／094
就是要用公权力制止“超时加班”／095
建设和谐社会／095
古蜀人和古蜀文明／096
汉服，未必可称“国服”／097
书斋／098
色彩对人类生活的意义／099
第二编 自然科学类文本阅读训练／101
会“说话”的草原犬鼠／101
基因药物／102
我国研制出纳米药物可精确打击癌细胞／103
胆固醇水平过低可能增加患癌风险／104
生物入侵／105
基因之争／106
我们能预报地震吗／107
人类的智能／108
火星地球化／108
大自然向人类传授灵感／109
人类血型由进化决定／110
基因污染——新世纪的忧患／111
“气味专家”破解嗅觉之谜／112
前景诱人的空气发电技术／113
来自石油开采的挑战／114
瓦斯的开发和利用／115
骨钙素可能有助糖尿病治疗／116
新型成像技术看清活细胞内活动／117
航天飞机／118
生命在地球／119
让鱼和蚂蚁“飞”起来／120
芯片联姻神经元／120
火星生命／122
第三编 文学类文本阅读训练／124
悼念鲁迅先生——朦胧的敬慕／124
歌德之勺／125
我爱水／126
祈求／127
流浪的河流／128
巷／129
白天鹅的记忆／130
行吟阁遐想／131
泪与笑／132
野菊花／133
父亲的新年／134
好一朵木槿花／135
参考答案／136
……
序言 掐指一算，几分茫然间，教书生涯已是匆匆十余载。时常和或同龄或年轻的同事们探讨起语文教学的“是是非非”，大家都是感触良多。对当前阅读教学的费时低效之现状，大家既感忧虑，又颇觉无奈。
翻开新课程标准，对阅读不乏各种要求：要发展独立阅读能力；要注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在积极主动的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解；学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；等等。
无论初中新课程标准，还是高中新课程标准，从它们对阅读教学的明确要求中，不难看出阅读教学的重要性。
随着素质教育方针的实施，对学生的阅读能力要求也越来越高，考试中不仅考课内文段，也考课外文段，学生往往对课内文段能按教师讲授时的传授要点做好题，而对课外文段却答不到点上，这就反映出学生阅读能力发展的不全面。
教师辅导存在盲目性，学生训练陷入无序性，“战略上重视，战术上忽视”，这些都是我们阅读教学上令人尴尬的现实，它直接导致了阅读教学费时低效的后果。阅读教学与训练是个系统的过程，只有真正做到了阅读训练的系统性、层级性，加强阅读训练的专项性、针对性，阅读训练才有可能真正走出费时低效的尴尬状况。
从学生的角度说，阅读教学更重要的是落实科学有效的阅读训练。阅读训练是一个长期积累的过程，它的提高需要学生进行相关知识与技巧的积累，需要一篇又一篇地阅读文章，需要一次又一次地进行练习。所谓“积土成山，积水成渊”“冰冻三尺，非一日之寒”，只有通过持之以恒的积累，阅读解题能力才有可能进入游刃有余的境界。然而阅读训练往往又是花了时间却暂时看不出成效的学习过程，有些学生的“功利心”太强，一旦看不到效果，马上就打退堂鼓。这种功利心理甚至直接导致许多学生形成了重理轻文的观念。
面对这样的状况，作为老师的角色，我们首先应尽力帮学生转变观念，明白语文学科的特点。语文是学习其他学科的基础和工具，语文水平提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学好数学，还有助于学好其他科学知识。在人一生的学习与工作中，阅读是人们最基本的生存能力之一，对个人的成长、成才的影响都非常大。语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具，自由地、广泛地吸取思想，扩充知识，接受人类的认识成果。随着人类文明的不断发展进步，人们要接受和处理的信息越来越多，越来越复杂，工作和学习对阅读能力提出了越来越高的要求。
文摘 几年前我在庐山旅行的时候，常常在荒岭草径边看到房屋的废墟，断壁残垣显示出它们曾经是一座座精雅别墅的所在，而不是当地山民的民舍。不知是哪些富有的雅士诗兴突发，要在这离群索居，独享自然。然而，最终他们都没有久住，我想大半是因为无法消受荒山夜雨时可怖的氛围。但毫无疑问，此间的诗意却是无与伦比的充沛。
去年我遇到一位美国教授。闲谈间也提到夜雨。教授说，他也深深迷恋着这种诗意，所以特意在城郊的山顶造了一间考究的白木房子，只要有夜雨袭来，他就立即驾车上山。
他邀请我到他的白木房子里住几天。我至今未去，但完全能想象，他对夜雨的领受与我的感悟大为逆反。苦旅的狼狈不见了，荒寂的恐怖不见了，只是在紧张生活的空闲，读一首诗，亲抚一下自然，一切是那么的轻松和潇洒。
在这里，我们显然遇到一个美学上的麻烦。某种感人的震撼和深厚的诗意似乎注定要与艰难相伴随，当现代交通工具和营造手段使夜雨完全失去了苦涩味，其间的诗意也就走向浮薄。我至今还无法适应在中国传统山水中加上火车、汽车和高压电线，尽管我对这种文明本身毫无推拒之意。去一趟四川恨不得能买到当天的飞机票，但家里挂的却是一副描尽山道奇险、步履维艰的《蜀山行旅图》。在灯光灿烂的现代都市街道上驾车遇雨，实在是谈不上多少诗意的，只有一次在海滨，天色已晚，瓢泼大雨就像把我们的车摔进了大瀑布的中心，司机完全认不得路了，一路慌乱地在水帘和夜幕间转悠，事后倒觉得有了点诗意，原因也许正是遇到了自然所给予的艰难。
